托班段第十周教研記錄
主持人：周宇紅
記錄人：朱群霞
參加人員：托班段全體教師
一、幽默一笑
二、學習《幼兒園一日活動保教常規行為細則（實行）》中的「餐點環節」。
周宇紅：對照細則請老師們談談你在平時是怎麼做的？
李海燕：餐前先說說規則，要求幼兒坐在自己的位置上，要把飯飯和菜菜都吃完，吃乾淨，盡量不把飯菜掉下來。
俞夢安：兩位老師分工，一位分飯菜，一位組織紀律。教師巡迴觀察幼兒吃飯情況。在餐點中如有幼兒講話時，把飯碗先拿開，告訴吃飯時不准說話，這樣飯飯會嗆到氣管裡。
周宇紅：吃好飯的幼兒請他們自己把碗放好，然後拿著小椅子坐到旁邊，自己擦嘴，然後老師介紹飯後水果，吃完水果後，老師為孩子再擦一次嘴巴。
施萍萍：個別吃得慢的、不愛吃的，我們喂他。
俞夢安：既然一日活動保教常規中談到飯後要求幼兒漱口，我們就應該從托班就養成這個習慣。
周宇紅：只要老師花一定的時間，幼兒漱口是可以做起來的。應先在集體活動中教會幼兒漱口的方法。
李海燕：可以五個一組，五個一組教幼兒漱口。給幼兒準備好杯子和水，把漱口後的水吐到臉盆裡。
周宇紅：今天我們談到了漱口，希望我們回去後都去試一試，試了以後，我們可在下次教研活動時再討論。
三、學習案例請老師們結合自己談談對這個案例的感想。
附案例： 又到了吃飯時間了，可是班內總有一些小朋友吃飯時方法不正確，有個別孩子還會用手抓，有幾個孩子自己不肯動手，等著老師喂，針對這樣的情況，教師在保育員分飯的時候開展了乙個插入式教學活動《小花貓自己吃飯》。
活動記錄：教師戴上小花貓頭飾,表演兒歌《小花貓自己吃飯》：小花貓，吃飯了，扶好碗，拿好勺，吃青菜，吃魚蝦，吃的香，吃的飽。
教師：剛才你看見桌子上有什麼菜?
幼兒：有青菜、魚
教師：小花貓是自己吃的還是要喂的?
幼兒：自己吃飯
教師：小貓兩個小手放**？
幼兒：扶著碗，拿著勺
教師：你自己會吃飯嗎?
幼兒：會
教師：你是怎樣吃飯的?
幼兒學做吃飯的樣子。
教師：真是個乖寶寶，都能做個自己吃飯的好孩子。下面我們要吃飯了，看誰能跟小貓比一比，看誰吃飯時更能幹？我們吃飯要坐端正，扶著碗，拿好勺，一口一口地吃飯。
幼兒開始進餐：每位幼兒都能自己吃飯，並學習小貓吃飯的樣子拿好飯碗和勺子。教師走到平時總要老師喂的一位孩子面前：
真真，老師喂你吃好嗎？真真：寶寶自己吃。
老師給了她乙個拇指：真真進步了，小貓一定願意跟你做朋友。
周宇紅：請老師們結合自己談談對這個案例的感想，如你班目前餐點時存在的問題，案例中好的地方可以借籤的，或者你有更好的方法。
俞夢安：老師的隨機教育比較好，在餐前效果特別好。語言組織用兒歌體現有趣童。
李海燕：我覺得老師在編兒歌中還可以加一句，要吃完，吃乾淨。這樣更明確對幼兒提出吃飯的要求。
周宇紅：我不知道你們班中有沒有用手去抓和吃飯很髒的現象。
李海燕：有，教孩子把小椅子拖進去，人靠老桌子。這樣飯掉在桌上就好些。
四、討論半日活動方案
二○一○年十一月四日
托班段教研活動記錄 四
王新顯 是的，而且我們托班段的課程需要多研討，多準備。俞漿靈 我們托班注意力很難集中，所以上課前教師一定要多準備有吸引力的教具。王益芳 課後我們要及時總結 反思 對教學設計要考慮的合理。三 研討重點 如何更好的培養托班幼兒常規？話題 一 上課時幼兒的注意力很難集中，喜歡動來動去，還愛站起來。甚至還會...
托班教研計畫小結
大華錦繡愛綠幼兒園 2011.6 這學期我們年級組的組員們結合我們托班幼兒的年齡發展特點以及大教研，確定我們的教研內容是幼兒文明禮儀的培養以及良好生活習慣的養成。我們有計畫地開展了一些教研活動 交流學習，在每次的教研活動及交流學習時，我都有計畫地準備好學習材料，認真做好會議學習討論的記錄。現將本學期...
托班語言活動
托班語言活動 吃什麼 活動背景 三隻小兔坐在林子裡的草地上，笑嘻嘻一塊兒吃東西，開心的野餐活動，我也喜歡。聽故事孩子的心也隨著兔子一起野餐去了。乙隻小兔說 我吃狐狸。奇怪？兔子敢吃狐狸？乙隻小兔說 我吃大灰狼。不得了！兔子居然敢吃大灰狼！這可是其他故事中沒有的事。乙隻小兔說 我吃老虎。什麼？老虎可是...