潞新三校2011—2012學年第一學期校本教研活動記錄
備註：此欄目為本學期初個人制定的小課題。
研究過程記錄：自己的學習
新教師及青年教師學習筆記
備註：此欄為圍繞以上小課題所學習的教育教學理論，讀書摘記。每月初一篇。
研究過程記錄：自己的感受
教育拾零
備註：此欄目為在教育教學過程及研究小課題的過程中的學習心得、教學反思、典型案例、教學敘事等。一周一篇，每篇以上。每月中旬一篇。
研究過程記錄：自己成功的一堂課
典型課實施記載
小課題結題報告
教師個人教案、教師工作手冊檢查情況
教案檢查反饋單教案檢查反饋單
九月貼上十月貼上
手冊檢查反饋單手冊檢查反饋單
教案檢查反饋單教案檢查反饋單
十一月貼上十二月貼上
手冊檢查反饋單手冊檢查反饋單
教案檢查反饋單教案檢查反饋單
一月貼上貼上
手冊檢查反饋單手冊檢查反饋單
備註：教導處檢查後由教師個人將兩種檢查反饋單上下並列貼上，可翻看。
2011—2012學年第一學期教師個人各項比賽成績
備註：此欄教導處填寫。
潞新三校教師校本教研手冊 姓名
學科他山之石
從教師研究的取向來看，教師小課題研究一般有以下三類：
1、成果應用型：研究的取向主要是將他人成果應用於自身的教育實踐。基本操作方式為：
（1）選取他人成果並學習；（2）明確研究課題；（3）制定應用研究計畫；（4）在教育教學實踐中具體實施；（5）反思與總結。
2、問題解決型：研究的取向主要是解決自身教育教學活動中產生的實際問題。基本操作方式為：
（1）問題分析；（2）明確研究課題；（3）提煉問題解決辦法；（4）具體實施；（5）反思與總結。
3、經驗總結型：研究的取向主要是對自我或他人教育教學經驗的分析及總結。基本操作方式為：
尋找自己成功之處；（2）明確研究課題；（3）總結成功經驗；（4）經驗的理論分析；（5）反思與總結。
新教師教研活動體會
2008年3月26日新教師沈楊萍在蓮盛中學講了一節公開課，這節課的題目是 機械功 我和青浦區的部分教師聽了這節課。課堂秩序井然，師生配合默契學生。沈老師放錄影重現了奧運舉重這一扣人心懸的鏡頭，又放了自製的課件 馬拉嬰兒車等等畫面，這些素材選的好，適合學生心理，抓住了興奮點，奧運舉重奪冠是真實歷史事件...
聯合小學骨幹教師青年教師新教師的培養方案
3 執行過程 建立檔案，完成團隊成員登記表 做出學習計畫 按 五步思考法 建立自己的研究方向。每月一次集體活動。集體活動時交流自己的工作 展示自己的研究成果。每週留寫至少一次的學習體會 一次活動反思，一次與團隊成員及團長的網上交流。在 兩效 課堂研究中追求自己的發展，一學期設計出自己滿意的2 3個課...
新教師成長培訓教研活動
執行方案 一 活動背景 為了進一步加大對新入園的教師培養的力度，使新教師迅速成長，從而造就一支德才兼備 富有科學理論和創新能力的新教師隊伍，使幼兒園的整體素質得到提高，適應教育發展的需要，促進教育質量的全面提高。提倡以老帶新的方式，鍛鍊自身專業的同時提高幼兒園的整體水平。二 活動的目標 以園本優秀課...