上完《觀潮》這一課後，上網檢視了一些教學案例，在思想上有了很深的啟發和感受。再對照《新課程標準》認真反思，確有許多遺憾之處。我想這些新的認識和感受對我在今後的教學中定有新的突破。
《觀潮》一課寫了作者耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時、潮退後的景象，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。作者觀察用心，敘述有序，從聲音、氣勢、形態幾方面直接描繪了大潮的奇特，又從觀潮的人數之多、熱情之高間接表現了大潮的奇特，使人由衷地感到錢塘江大潮真不愧為自古以來的「天下奇觀」。本文的教學目標主要有兩個方面，一是為了讓學生了解錢塘江大潮的壯麗與雄偉，繼續練習抓住主要內容，二是學習作者有順序、抓特點的觀察方法，培養學生留心周圍事物的習慣。
教學時我抓住文章重點，圍繞「觀」（觀奇觀）這個中心詞，按照「潮來前——潮來時——潮退後」的思路，引導學生整體感知課文。首先用小黑板出示自學思考題：1、課文按照什麼順序來寫觀潮的，作者抓住了什麼來體現錢塘江大潮的雄偉、壯觀？
2、找出你認為最能體現潮水雄偉、壯觀的詞句。小組討論，再填表（在小黑板上出示**：填出潮來前、潮來時、潮退後所看到的和聽到的景物）。
由於引入新課時，已激發了同學們的學習興趣，同學們興致勃勃地通過讀、劃、議，明白了「水天相接的地方出現了一條白線」、「白色城牆」、「千萬匹白色戰馬齊頭並進，浩浩蕩蕩」這些詞語是抓住潮來時的形狀特點。在**插圖之後，再回到文中細細品評，學生陶醉在有聲有色的情境中。從潮水越來越近，潮頭越來越高，聲勢越來越猛的景象中，領略到大自然的美好，激發了學生熱愛祖國山河的思想感情，使學生受到了潛移默化的美的薰陶。
為了幫助學生感受景象，更深更透地理解作者的表達感情，我著重採用了朗讀的方法。首先我指導學生們自主選擇最喜歡的語句比賽讀、表演讀等，再談感受，並鼓勵他們讀得有滋有味，有情有趣，讀出天下奇觀的氣勢，讀出觀潮人群的驚奇。然後我來讀，學生閉上眼睛，腦海中浮現出畫面，幫助學生感悟自然美和語言美。
這樣，不僅激發了學生讀書的熱情，而且激發了他們對祖國山河的熱愛之情。
為了面向全體學生，把教師的「一人言」小結變為尊重學生個性發展的「課堂小結」。要求學生把這節課所學到的知識或最想說的話講給大家聽（指導從寫作、詞句、思想等方面來考慮）。這樣形式獨特新穎，能優化課堂教學的結構，收到事半功倍的效果。
觀潮教學反思
觀潮 是一篇以寫景為主的散文。文章語言優美，詞語豐富，句子變化錯落有致。特別是 潮來時 一段，把錢塘江大潮描繪得有聲有色，讀來令人如臨其境，如聞其聲，如見其景。這是本學期的課文，重點講讀 潮來時 的情形。上完課後，效果感覺良好，也有許多的感受 體會。一 學生為主體的意識體現得十分清楚，比較充分地發揮...
《觀潮》教學反思
上完 觀潮 這一課後，上網檢視了一些教學案例，在思想上有了很深的啟發和感受。再對照 新課程標準 認真反思，確有許多遺憾之處。我想這些新的認識和感受對我在今後的教學中定有新的突破。觀潮 這篇課文是以寫景為主的散文，文章語言優美，詞語豐富，句子變化錯落有致，特別是 潮來時 一段，把錢塘江潮描繪的有聲有色...
《觀潮》教學反思
這是一篇講讀課文。通過 我 的耳聞目睹，介紹了被稱為 天下奇觀 的錢塘江大潮壯麗 奇特的自然景觀。本文介紹了自古以來被稱為 天下奇觀 的錢塘江大潮，抒發了作者熱愛大自然 熱愛祖國大好河山的思想感情。本文是按照 潮來之前 潮來之時 潮頭過後 的順序，由遠到近抓住 潮 的特點進行敘述，先聞其聲，再觀其形...