(五)教學過程
教學過程是一節課教學設計的核心內容。根據課型和教學內容，它分若干環節和層次，容量大、內容多，如何在較短的時間內，展示給各位聽課者，要層次清楚，詳略得當，突出重點地給予講述。最好借助多**演示，或投影儀現代教學技術，這樣即能達到滿意效果，又節約時間。
教學過程的環節化分不盡相同，一般為：創境引入、知識傳授、嘗試指導、精講點撥、鞏固練習、變式訓練、歸納小結、布置作業，板書設計。結合新課標和新教材，教學環節亦可這樣安排：
創設情境、**問題(學生嘗試、合作交流，師生共同**)辨析質疑、例題練習、精講點撥、反思歸納、布置作業、板書設計等。
(六)教學設計說明
教學設計主要是針對這節課教學目標，教學重點、難點的確定，教學方法和學法的選擇，教學過程的設計，其依據是什麼?採用的教學措施有什麼特色?有什麼優勢和意義，給予說明。
亦是教案解決教什麼，怎樣教的問題。教學設計說明就是闡述為什麼這樣教的問題，但它沒有固定的格式和要求，講課教師不應受形式主義的約束，要充分發揮自己的個性和特長。(說明：
說課格式是多種多樣的，不要拘於一種形式)
說課稿一般格式
各位評委老師上 下 午好，我是語文 號，我今天說課的題目是板書 課題 作者 下面我將從說教材 說教法和學法 說教學過程 說板書設計四個方面來對本課進行說明。一 說教材 是人教版 年級下 上冊第 單元的第 篇課文，該單元以為主題展開。是 文章體裁 主要寫了主要內容 表達了中心思想 寫作特點 一般是 語...
說課稿一般格式
這為學生閱讀文字掃清了障礙，也體現了語文學科工具性的特徵。接下來，教師請數字學生分段朗讀課文，或者是聽範讀 教師請其他學生邊聽邊圈畫出每段的關鍵詞句，理清文章脈絡，教師根據學生板書文章脈絡。教師板書 新課標對學生閱讀的要求是 在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容。此環節力圖將學生置於閱讀的主體...
學校一般公文格式要求
1 用紙 採用國際標準a4型用紙 210mm 297mm 2 頁面設定 排版時版面尺寸要標準。版心 156mm 225mm，上白邊 天頭 37mm，下白邊35mm，訂口 左白邊 28mm，右白邊26mm，可設定為 紙張邊距上35mm 下28mm 左28mm 右26mm。頁尾設為20mm。按以下操作辦...