鄭玉倉1、展示課堂教學結構與過程，優化學生思維
現代資訊科技能系統地將文字、**、聲音和影象直觀地展現出來，給學生提供具體可感的形象，以調動學生的視聽覺等多種感官，使他們產生一種渴望獲取新知識的衝動。這樣，就能提高他們學習的主動性，促使他們積極思維，全身心地投入到探索知識的認知活動中去。使得他們的認知活動從文字走向影象、從無聲走向有聲、從單調走向多彩、從單一走向多元，由此產生豐富的內心體驗，誘發學生思維的積極性、深刻性和多向性。
運用這一技術，形成了程式性教學，構建了良好的認知結構。 『
2、創設情景，趣味教學，激發學生求知慾望
大量的口語交際情景用動畫的形式表現出來，通過畫面提供情景，學口語、用口語，發揮了教師的指導作用，更發揮了學生的主體作用。通過情景對話，吸引了學生的注意力，在輕鬆愉快地交際中，克服了學生口語能力低、弱的恐懼心理，提高了語言交際能力，使他們從小養成敢說、愛說歷史的好習慣，讓他們更好地去聽說交際，使他們能在不同的情況下充滿自信地與人交談。
三、自己在今後教學中所想到的思路和方法
1、更新課堂評價的觀念
歷史創新課評價中的價值判斷主體、價值理念和價值目標在評價活動中具有核心的地位和作用。在有了科學的價值信念和價值目標的條件下，才能對一節課做出符合教育教學科學理論的評價。不同的價值信念就會產生不同的評價結果。
那麼評價一堂課成功與否的標準是什麼？歸根結底是看它是否達到了教學目標和要求，是否關注學生的發展，是否關注學生學會學習及自我發展。因而要更新課堂評價的觀念，組織教師對他人的公開課進行討論和評價，通過對一些教學案例的研討分析，讓教師了解自己在課堂教學實踐中的得失與不足，或者由教師們共同研討、客觀地評析他人的課堂教學，同時自己也從中得到發展與提高。
2、更新教學觀念
從深處入手，全面更新課堂教學觀念，在教學中體現先進的教育理念。鼓勵教學創新，就是鼓勵教師在課堂外積極探索教材教法，在課堂內充分運用科學的教學方法；狠抓教學理論的學習和深化「教學設計」，在平時的課堂教學中一絲不苟地完成教材分析、學生分析、設計理念、教學目標、教學流程和課後反饋或自我點評等一系列的課堂教學工作，為公開課教學打下堅實的基礎，切莫急功近利，夢想「一課成名天下知」。
通過本課的教學，我深有感觸。首先，教學永遠是一門無止境的藝術。無論怎樣構思教學，總有需要我們進一步改進的地方，因此備好課絕不是一句空話，它需要我們充分了解教材、了解學生，需要我們踏踏實實地考慮好每乙個環節，這樣每一節課堂才會是高效率的，才能真正做到向課堂要質量、向環節要質量、向態度要質量。
創新課聽課反思
（八年級）
北集坡一中
鄭玉倉２００９.９
創新課心得
今年，我非常有幸的參加了區創新課和市創新的比賽，而且也非常榮幸再次參加本次的交流活動。在此期間，我也對創新課有了新的理解和認識。所謂創新就是發揮人的主觀能動性創造出新的理論或實踐活動。那麼創新課無疑便要求教師最大限度的發揮主觀能動性，調動所有的知識經驗，針對所講的課題，從學生和新課程標準的角度，推敲...
創新實踐課
09040311 葉梓 1 北京工業大學羽毛球館 2008奧運會羽毛球館屋蓋鋼結構採用弦支穹頂結構體系,由上弦單層網殼 下弦環索與徑向拉桿 豎向撐桿組成。在設計中建立屋蓋鋼結構和下部看台結構整體有限元計算模型進行結構分析。在綜合考慮工程的重要性 結構幾何力學特點 預應力損失 施工缺陷等多種因素的基礎...
創新課總結
優點 1.興趣是最好的老師。大部分老師，匯入環節設計的新穎有趣，能充分激起學生的學習興趣，從而提高課堂效率。2.細節決定成敗。老師們都是教學的有心人，課堂上注重細節，能及時糾 正學生出現的錯誤。3.按要求落實 271課堂 的各項改革。目標制定合理，導學案編制合理。4.每位老師都上出了自己的特色。5....