創新展示課的收穫
高一二部語文組范芳婷
十月深秋，高一級部又開展了一輪新的教學課堂展示課。展示課是對平時課堂教學的一種檢驗，經過這次檢驗和這一段時間對各位老師創新展示課的觀摩學習，我又發現了自己很多不足之處，對課堂教學也產生了很多新的思考。
第1、對課文的把握上要深入透徹。本次展示課我準備的是高中語文必修一第四個模組的一篇文言文——《始得西山宴遊記》。真正開始準備這節課，我才認識到自己知識儲備的確還不夠豐厚，有很多重點字詞的意義還不是很明白，比如「覺而醒」的「覺」念陽平「jue」，因為「覺」發這個音的時候就有「睡醒」的意思，很符合文中意義。
這個隱含的知識，一定要真正用心去準備的時候才會發現，才能深入掌握，也只有把知識全面深刻地掌握了，才能真正對教學有信心，使學生學得充實、深刻。
第2、對課堂的模式要深入理解。對課堂流程的把握是課堂進展順利的基本要求，一定要對「271」的意義深入領會，對它的模式爛熟於心。「重心回歸」、「超市學習」、「質疑表達」三大環節缺一不可，這三個環節的意義著重在於培養學生的學習能力。
「授之以魚不如授之以漁」，學習能力是比知識的收穫更重要的事情，學會學習才能真正學好知識，才能真正成為乙個會思考、有想法、有實踐能力的優秀人才。尤其對高一階段的學生來說，在這個成長的關鍵階段，養成良好的學習態度和學習習慣至關重要。所以我們一定要嚴格遵循「271」模式，將育人立意置於最前，幫助學生快樂成長。
第3、尤其注重培訓的重要性。「271」模式的順利實踐，與培訓的程度密切相關。因為很多學生並不是很熟悉這種模式，在剛開始接觸的時候會有很多迷茫困惑，加上自覺性還不夠高，就會出現課堂秩序混亂、學習效率不高等後果，所以培訓必不可少。
提前對學生進行培訓，強調課堂的意義和學習方法，然後在重點培訓學科班長和學科小組長，讓他們提高責任意識，組織好課堂，引領好組員，相互督促，及早養成良好學習習慣，在全班形成一種良好的學習氛圍，共同成長，共同進步。
本次展示課過後，我也積極請教各位聽課老師，對自己教學的優缺點進行了總結，對出現的一些問題，比如課堂流程之間的過渡、知識點與知識點之間的連線不夠嫻熟等問題也做了深刻的反思，在日後的課堂上一定會做出改進。展示課對我們的進步起了很大的輔助作用，積累經驗，反思不足，下次我會做得更好！
展示課總結一
一 請大家談一談 聽了20多位老師的展示課，你有什麼感受？二 總體肯定 一學期的努力 學習 在本次22節展示課中我們看到了每個人 對自己的突破 對教育 教學質的飛躍 我們的這次展示課是非常成功的！請為自己的精彩鼓掌！三 大家共同的優點 求實 求新 求完善重視新課改理念的實踐 重視德育的相機滲透 1 ...
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