劉治科5月5日我與我們學校的幾位老師會同全縣各校的同行北上太原學習觀摩，時隔數日又於5月11日和大家一起再赴橫水參觀學習。如果說太原之旅讓我感受到的僅是省城教師深厚的文化底蘊以及厚重闊大的課改背景，那麼橫水之行使我的內心受到劇烈的震撼，課堂成了夢想放飛的天空，生命綻放的舞台。充滿靈動的展示，飽含激情的互動，思維撞擊的火花，智慧型閃爍的光芒，知識**的轟鳴，個性張揚的瘋狂，為我們上演了一幕又一幕藝術大餐。
顛簸的困倦，暈車的不適，頃刻煙消雲散。所見、所聞、所感，就像橫水校園裡那柄火炬在我心中熊熊燃燒。我真心地希望那團烈火，能燒毀自己根深蒂固的傳統觀念，能燒盡自己陰魂不散的懶惰思想，能燒醒我取之不盡，用之不竭的改革的活力，能點燃我高昂熾熱的創新激情。
因為我深深地知道我們的課改不是搞不好，是舊觀念興風，是懶思想作浪，是缺少活力，是欠缺激情。看到外面精彩的演繹，你我此時不改更待何時？
感動歸感動，感動之餘我們需要冷靜的思考，只有尋找差距，盤點收穫，才能不虛此行。
思考之一：橫水初中課堂上最亮麗的風景，不是教師的水平，而是學生積極的活動，興奮地展示。這讓我們進一步認識到學生的可塑性，也增強了我們的信心，提高了我們的勇氣。
橫水人能做到的，我們祁家河人通過努力也一定能夠做到。
思考之二：橫水人勤於思考、迎難而上的作風使我受益匪淺。往往我們感到無從下手輕易放棄的事情，他們則不會輕言放棄，要麼借鑑別人經驗，要麼通過自己思考，想出奇妙的辦法，化難為易，迎刃而解。
例如：體操隊形，那麼多人，要做到隊形不亂，整齊劃一，不可謂不難。但他們在場地上，給每個人都畫上座標點，就使複雜的問題簡單化。
再如課改之初，當他們的教師評課陷入老生常談，不能自拔的困境時，馬上就發明了「2+1」的評課模式，一下子使大而空的問題變得具體淺近，簡單易行。我知道有的事情不是大家不想做、不願做，而是遇到了困難，知難而退。如果每當此時，我們能和橫水人一樣迎難而上，積極思考，想出辦法，那還有什麼我們做不到的事情呢？
他們的課堂「百問百答」，正是他們積累總結的結果。我校的課堂教學改革也喊了幾年，所經歷的考驗無數，一路走來，經驗教訓不少，可取之處不是沒有，而是不善總結。
原因是我們淺嘗輒止，沒有更高的追求。
以上妄言僅是我個人的管孔之見，不當之處尚祈見教。輟筆深思，橫水初中的課堂教學有太多的東西需要我們去汲取，但我想更多是需要我們大家齊心協力，勇於創新，闖出一條屬於我們自己的課改之路。只要大家精誠團結，殫智竭力，堅持不懈，我校的課堂教學改革一定會迎來乙個朝氣蓬勃，燦爛輝煌的明天！
徐水二中之行的感受
今天終於來到了徐水，才知道原來徐水也是河北省的乙個縣，更可貴的是名酒劉憐醉就出產自本縣。徐水二中特別漂亮，一進校就是三幢高樓，中間的正在施工，每幢四層的高度，足能容納幾千名學生。門口對著走廊，一邊是高大的隔離牆，一邊是一排點綴校園的觀賞樹。最好的是隔離牆後的操場，橡膠跑道加上中間的草坪，真是很好看啊...
張家界之行重要的是用心去感受
夏雨平這次張家界之行，欣賞到了奇峰異石 懸泉飛瀑的美景，體驗到了大雨中漫步 綠湖上蕩舟的閒情，還品味到了 飛岩走壁 險攀天梯 的滋味，真是一次開心的旅行！看來，旅行不在於走的路程有多遠，也不在於去的地方有多出名，重要的是它能觸發內心的某種感受 行走的雖然是腳下的路，感受的卻是心中的情。第一天，我們遊...
高一作文活動課 感受與思考
高一語文組張霞 設計說明 語文高考總分150分，作文60分，除此之外，除去客觀題30分，主觀試題的考核不管以何種形式出現，本質上都有乙個共同點，即對學生語言表達能力的考核，而寫作無疑是乙個重要的訓練方式。乙個作文寫得不錯的學生，他的語文成績不可能很差，這是乙個有目共睹的現象。但是寫作訓練一直是語文教...