5、在第8課和第9課《中華文化的勃興》一課中，涉及的知識點非常多，而且相互之間的關聯都不大。所以在講解的過程中運用**教學法，使學生通過自主學習，合作**，填寫**的方法理解和記憶這些知識。在講解孔子以及儒家思想時，由於正與語文學科中《論語十則》的教學時間重合，學生掌握普遍較好，所以多以學生講解為主，教師稍加點撥，教學效果就非常好；
6、在這段教學過程中，在七年9班和10班採取了課前小組複習展示的環節，學生非常喜歡並且樂於組織，最主要的是效果非常好。在以後的教學過程中應該更加推廣，調動學生學習歷史的興趣和熱情；
7、在本單元的單元測試過程中，學生通過自主檢驗發現了許多不足之處，並自覺加以改正，以後繼續堅持；
二、需要改進的方面
1、在第4課《夏商西周的興亡》中在戰爭的講解中，因果關係不是特別熟練，導致在講授中語言索然無味，在以後的教學中應該加強備課；
2、在預習導學時讓學生按所有的提綱的順序通覽全書，但七年級的學生閱讀能力有待提高，部分學生在規定的時間並不能完成老師的要求；
3、第二單元的內容講解完畢後，部分班級的學生特別樂於表達自己的觀點，導致課堂的習題處理時間並不充分，有的題目不能及時處理，成為家庭作業；
4、在學生在發言積極性方面，七年（6）班、七年（5）班的學生在課堂積極性方面有所提高，今後應該加以鼓勵
5、通過第一單元單元測試的反饋情況看，有部分學生對夏商西周的更替過程記憶不好，還有部分學生對商鞅變法的內容和影響記憶效果仍然不好。
三、下一階段採取的措施
1、在課堂習題的選擇方面仍然要多下功夫，做到精講精練。
2、增加課堂練習時間，更加精心地設計教學環節，語言精練簡潔準確，保證學生能當堂掌握所學知識。
3、督促學生利用好小組互幫互學，在小組討論的過程中，發現善於學習歷史的學生，逐步採取「小先生」制。
4、對學生發言好的及時加分鼓勵，制定詳細公平的加分準則，激勵其他同學參與進來。
5、對於單元測試題的選擇，仍然堅持自主命題。在廣泛了解出題動態後，選擇能突出重難點的習題進行測試。
七年級歷史上冊教學反思
大吳中學莊健川 教學反思一 初一歷史第一單元講授中華文明的起源即 祖國境內的遠古居民 原始的農耕生活 神奇的遠古傳說等內容。本單元教學做到了以下幾個方面 1 保證學生在課堂上的主體地位，2 科學備課，尋找課文重難點的突破方法，深入淺出，通俗易懂地向學生講解清楚，讓學生想像和感悟。3 創設情境，以情入...
七年級歷史上冊教學反思
教學反思一 初一歷史第一單元講授中華文明的起源即 祖國境內的遠古居民 原始的農耕生活 神奇的遠古傳說等內容。本單元教學做到了以下幾個方面 1 保證學生在課堂上的主體地位，2 科學備課，尋找課文重難點的突破方法，深入淺出，通俗易懂地向學生講解清楚，讓學生想像和感悟。3 創設情境，以情入學。4 學生自主...
七年級歷史上冊教學總結
2012 2013學年度第一學期 陳春花丹鳳資峪九年制學校 七年級上冊歷史教學工作總結 時間過的很快，乙個學期又結束了。本學期我擔任了七年級兩個班的歷史教學。在這裡我對本學期的歷史教學工作做一總結。本冊教材是中國地圖出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書，共五個單元，每單元4 6課不等，共20課。每...