執教老師：黃記平
本學期資訊科技課內容為：《多**基礎與幻燈片製作》，課堂上我主要把時間交給了學生，在講述基礎課時，我借助教室多**，利用課件給學生展示一些基礎問題，在幻燈片製作中，由於大部分學生以前已經初步學過，所以我把教材上的內容歸納起來，利用一節室內演示課，一節操作課。室內課，我請學生上台展示他自己的操作步驟，對一些模糊的問題，小組討論，然後我把重要的知識點歸納總結。
電腦房上課我主要是布置任務，讓學生去完成，根據他們自己的愛好，在不改變「任務」的前提下，把幻燈片製作的更漂亮。選擇設計較好的作品，在上室內課時展示給全班學生。
在12月份課改的潮流下，為了進一步適應我校地教育教學方針，針對自己學生的情況，我在資訊課教課中也略有改變：
一、遊戲入門，自覺學習。
我們的學生對遊戲特別感興趣，而計算機正具有能玩遊戲的特點。根據這一特點，可以把計算機新課的學習寓於遊戲之中，激發學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。
例如學習指法是非常枯燥的，如果一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學生不但學的很累，而且很不願學，更加不能強迫其練習了。我在教學中就採取遊戲引入的方法，先讓學生玩《金山打字通》，比賽誰的成績好或者與老師比賽。學生在「打地鼠」等遊戲的實踐中發現，要取得好成績就必須練習好指法。
於是就有人提出如何能夠打得又對又快。在這種情況下，再講解指法練習，學生學得就很認真。經過一段時間的練習後，學生們再玩這個遊戲時就感到輕鬆自如了。
這樣，既保持了學生學習計算機的熱情，還可以促使學生自覺去學習計算機知識。
二、直觀教學，加深記憶。
在教學中可以充分利用計算機的固有特徵，採用形象、直觀的教學方法，幫助學生加深對計算機知識的理解和記憶。
在資訊科技課的教學中應根據其特點，針對一些計算機術語、理論性概念作有針對性講解，做到突出重點、抓住關健而且形象具體，然後讓學生通過大量的操作來驗證所學的知識，熟練的掌握計算機的基本技能，在學生操作的過程中，教師應加強輔導，在通過螢幕監視器或巡視的過程中發現問題，如我在給一些基礎薄弱的同學介紹鍵盤時，我提問「空格鍵、換檔鍵和backspace鍵有什麼特徵？」讓學生討論。通過討論讓學生明白空格鍵上沒有任何乙個字元，其主要作用是輸入空格。
同樣抓住換檔鍵上有向上的箭頭，其主要作用是來輸入上檔字母。還抓住backspace鍵有向左的箭頭，其作用是刪除游標前面的字母，相當於咱們平時用橡皮擦寫錯的字。用這樣的方法，變抽象為直觀，讓學生留下深刻的印象，加深記憶。
三、自主學習，不斷創新。
電腦知識有很大的開放性，學生也喜歡上資訊科技課。我們應該充分抓住學生的這一興趣，發揮他們的主體作用，讓其自主探索，合作學習，真正理解和掌握基本的電腦知識。這也是培養學生不斷創新的手段之一。
初二年級的學生已經有了較好的閱讀能力，能夠自己探索一些工具及軟體的使用方法，一般情況下採取提出問題——探索問題——解決問題的方法，即學生在使用一些工具時，一開始我就故意留一些在操作過程中要用到的工具不講解，而學生在具體的操作過程中又要用到，讓學生帶著問題自己去閱讀教材，然後我再加以引導，最後解決實際操作問題，通過長時間的訓練，學生逐漸會形成自己解決問題的能力。
如在教幻燈片製作《瞧我這一家子》時，我先讓學生自主學習。小組討論、嘗試，互相幫助。討論的相當熱烈。
最後，我將課本知識都匯集在一張幻燈片中，讓學生互相交流，對一些含糊的知識我適時點撥，學生很容易就掌握了圖形的「插入」與「修改」以及背景的改變，並充分發揮他們的想象力，製作出優美的作品。
四、展示學習成果，共同評價作品，尊重學生的選擇和評價。
利用下課前五分鐘，通過教師多**全班共同來欣賞完成的比較好的同學的作品，讓學生來評價作品的優點所在。孩子們發言積極，語言表達能力增強，審美能力提高，更激發了他們學習的興趣。
但是，在教學過程中，仍存在一些不足的地方，比如說：室內課，小組討論時，一部分學生沒有積極的投入到學習內容中，在學生上台展示的時候，下面的有些學生思想不夠集中。在電腦房上操作課時，由於裝置還是不夠，班級學生做不到一人一機器，這樣操作起來，有些學生就會閒起來，另外在給學生輔導的時候，一部分學生就會做其他的事情，或者自己帶u盤的玩遊戲。
所以，以後的教學中，我會加大巡查力度，控制學生私自帶移動裝置。
總之，要上好資訊科技這門課程，要在平常的教學過程中，處處留心，時時注意，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使我們的學生能在輕鬆的氛圍中學到更多的知識。
2010-1-5
初二資訊科技教學計畫
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初二資訊科技學期備課
一 學生情況分析 本屆初二新生裡面，在初一年級學習過資訊科技課程，因此，學生對基本的計算機操作有一定的基礎。而且，資訊科技課程是一門特殊比較的學科，操作性較強，大部分學生對此相當感興趣，學習較積極，比較熱情，討論和學習的氣氛比較不錯，這是我們教學的優勢。二 教材分析 我們學校的教材採用的是新疆科學技...