教學目標：
1、懂得教育的含義 、教育的作用、受教育權的涵義、義務教育的含義和特徵。
2、認識到接受教育，既對個人和家庭有利，也對國家和社會有利。
3、增強履行受教育義務的自覺性。
重點和難點：
教育對個人和國家的作用是重點。
義務教育的特徵是難點。
課前準備：
蒐集自己身邊學有所成的例子。
教學過程
故事匯入
1、偏遠山區的放羊娃很簡單地安排他的人生——放羊。為什麼放羊，放羊娶媳婦，娶媳婦幹啥，娶媳婦生娃，生娃幹啥，生娃放羊。
2、「阿韋龍野人」是乙個長期流浪在法國南部森林地帶無人照管的男孩，2023年被當地農民發現。儘管他具有並不遜於其他孩子的遺傳稟賦，但喪失了受各種形式教育的機會，包括語言、理智在內的各種屬於人的能力再也無法形成。
以上兩個故事告訴了我們什麼？
學生簡單討論回答，老師總結引出課題和第一目
一、教育為人的幸福生活奠基（板書）
自主學習、合作**
要求學生在課前預習的基礎上再迅速瀏覽課本第一目，把自己不能處理的問題在小組內**。
你問我答、大家交流。
1、白芳禮老人為什麼把幫助孩子接受教育作為自己晚年的唯一事業呢？
2、教育對個人和國家有什麼重要意義呢？
3、設想一下不受教育對於個人意味著什麼？
4、你對「知識改變命運」這句話是如何理解的？
5、談談自己身邊學有所成的例子，分析教育對他們成長發展所起的作用。
知識拓展
理解名言：
1、有些事是可以等待的，但是少年兒童的培養是不可以等待的。
——宋慶齡
2、讀史使人明智，詩歌使人巧慧，數學使人周密，科學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯。凡有所學，皆成性格。
——培根
學生討論回答以上問題，老師總結並匯入第二目
二、我們享有受教育的權利（板書）
自主學習、合作**
要求學生瀏覽課本第二
目，把自己不明白的問題小組**。
你問我答、大家交流
1、老師傾其全力維護了小余的什麼權利？
2、什麼是受教育權？
3、什麼是義務教育？其特徵是什麼？
4、處罰小淘的家長有什麼法律依據？
閱讀材料，討論回答
小麗是八年級學生，開個體飯館的爸爸缺人手，非讓小麗退學到飯館幫忙不可，而且對學校老師振振有辭地說：「孩子上不上學，是我家的私事，別人管不著！」
孩子上不上學只是個人私事嗎？談談你的看法。
學生討論回答，老師點拔、總結。
小結本節內容
當堂檢測題
理解：教育為人的幸福生活奠基。
板書設計：
知識助我成長
（一） 教育為人的幸福生活奠基
1、教育對於個人：教育獲取知識，知識改變命運
2、對於國家、民族：教育成就未來
（二） 我們享有受教育權利
受教育權的涵義
義務教育的地位、涵義和特徵
知識助我成長
一 教學目標 知識目標 知道教育的含義，以及教育對個人成長的作用，教育對個人 民族 國家的意義 受教育權的含義，義務教育的地位 含義和特徵。能力目標 培養學生分析問題的能力。用所學知識分析日常生活中的教材相關案例。情感態度與價值觀目標 培養學生自覺接受教育的意義，樹立 知識改變命運 理念。三 教學重...
知識助我成長說課稿
尊敬的各位老師,你們好 我今天說課的題目是 知識助我成長 下面我從五個方面闡述本堂課的設計。一 說教材 一 教材的地位和作用 知識助我成長 是人教版教材思想品德八年級下冊第六課的第一框題。本框題主要依據初中 思想品德課程標準 實驗稿 內容標準部分,我與他人的關係 中 知道公民有受教育的權利和義務,學...
《知識助我成長說課稿
劉超 教材分析 1 本課題在教材中的地位 知識助我成長 是人教版教材思想品德八年級下冊第六課的第一框題。本框題主要依據初中 思想品德課程標準 實驗稿 內容標準部分,我與他人的關係 中 知道公民有受教育的權利和義務,學會運用法律維護自己受教育的權利,自覺履行受教育的義務。的內容而設計。本框題由 教育為...