《為中華之崛起而讀書》教學反思

仁懷市龍井小學潘元盛

初拿到教材的時候，有點擔心：生怕自己在課堂上，上成不切合實際的喊口號的，幫學生形成一種虛假的情感。這可是誤人子弟的做法。

於是，在細細琢磨中，我決定從當時的背景引入。讓學生充分了解當時歷史背景，中國所處的社會地位，在學生的頭腦中形成一種真實的中國背景再現。當時的中國國力不強，國民精神麻木，帝國主義在中國的領土上猖狂肆虐，「東亞病夫」稱號沉重地緊扣在我們的頭上……有了這些歷史背景的了解，學生就了解了***為什麼會說：

「為中華之崛起而讀書」的原因。

在與學生共同學習的過程中，學生也與我一樣走進了當時落後的中國。從文字的字裡行間，他們得到的資訊是「帝國主義的無恥行經，中國這種腐敗落後的國情，讓中國的民眾生活在水生火熱之中。」跟隨著伯父的嘆息，學生也了解了「中華不振」的真正含義和伯父的無奈。

在這種背景下，***的「為中華之崛起而讀書」讓有志的中國人也為之一驚。

課堂的最後，我也像魏校長一樣在班級裡進行了提問：「請問你們為什麼而讀書？」

教室裡安靜了片刻，立刻有學生舉起手來……

生：我是為了自己能成為一名優秀的律師而讀書。

師：好目標，有自己的理想並為之奮鬥真好！

生：我是為了生我養我的父母能過上幸福的生活而讀書的。

師：有孝心，國家國家就是由家組成的。

生：我是為了今年能得到實小之星，證明我自己的實力而讀書的。

師：這樣的目標就在你的眼前容易達成，相信你一定會有出色的表現。

……從孩子們的發言中，我有一種發自內心的慶幸，孩子們的讀書目標都很現實，也許他們理解：在不同的社會背景下，大家努力的目標是不一樣的。目標不一定要遠大，讓學生能真實地面對自己的生活，並有學習的動力就夠了！