每個人都有自己的夢。開心的夢，悲傷的夢，驚險的夢，祖國的夢，人們的夢……中國夢！
中國夢，這是乙個偉大而美好的夢。在這美麗而偉大的夢中，兒童是最重要的主人公。兒童——祖國的未來，祖國的花朵，他們象徵祖國著的一切希望與夢想。
「書是人類進步的階梯」說的真是一點不錯。一本好書就可以讓人明白很多的道理。一本好書可以讓人陷入深深的沉思。
每讀完一本好書就會讓人豁然開朗。是書讓人類走上了進步的階梯，有了今天這欣欣向榮的世界。書這無聲的預言家，預知著未來，預知著中國的夢。
我也有夢想，我的夢想就是當一名光榮的人民教師，雖然我不可能讓世界因我而美好，但我可以培育出令人驕傲的花朵，可以盡力讓更多的花朵受到澆灌，享受春的光芒。讓它今後光芒萬丈！但在這夢想之上，我們依舊要認真讀書。
要不然怎麼去教育他人呢？
「我的夢？中國夢」，和「夢」聯絡在一起的「國」不再空洞，和乙個個「我」聯絡在一起的「夢」不再抽象。這裡的「中國夢」不是一串漂亮的巨集觀資料，不是暢銷書榜單上「大國崛起」，不是外國**派送的花籃或炮製的標籤，它屬於每乙個平凡的中國人。
「國」，要為每個社會個體實現自我價值提供公平的機會和正義的土壤，為他們體面勞動、尊嚴生活、合理上公升提供最大保障。而「我」，要在改變自身命運的過程中相互守望、共同擔當，為這個時代、這個社會、這個國家注入更多自信、溫暖與希望。
記得蘇格拉底說過：世界上最快樂的事，莫過於為理想而奮鬥。我們從不懷疑，因為夢想只要經過奮鬥，就可能變成現實。
哪怕沒有成功，我們也不後悔，因為我們至少奮鬥、努力過。讓我們一起加油，為祖國的明天譜上一曲巨集偉的樂章！
六年級:陳泳卉
《為中華之崛起而讀書》的教學反思
白樂統軍莊學校溫波 一 教材解讀 課文各層次之間過渡自然層層推進。寫的是 少年時代的一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租界裡受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的 中華不振 的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現了少年 的博大胸襟和遠大志向。本課重點是在閱讀中體會人物的思想感情。教學難點...
為中華之崛起而讀書的教學反思
石佛小學舒娟 今天，我上了 為中華之崛起而讀書 這篇課文，課堂上，我費勁了心思去引導學生，課堂效果卻不佳。這不禁引起了我的一些思考。在教學時，我從課題入手，緊扣 中華不振 這一核心詞語，引導學生找出文中體現 中華不振 的語句，進而體會 中華不振 的原因，按 不振 要振 崛起 進行教學。力圖通過層層推...
《為中華之崛起而讀書》教學反思
仁懷市龍井小學潘元盛 初拿到教材的時候，有點擔心 生怕自己在課堂上，上成不切合實際的喊口號的，幫學生形成一種虛假的情感。這可是誤人子弟的做法。於是，在細細琢磨中，我決定從當時的背景引入。讓學生充分了解當時歷史背景，中國所處的社會地位，在學生的頭腦中形成一種真實的中國背景再現。當時的中國國力不強，國民...