林州市姚村鎮一中李佩霞
1、本節課以《西遊記》為線索，配以較豐富形象的課件，能夠激發學生的興趣，調動學生的積極性，學生要揭開《西遊記》中的奧秘，就積極主動的參與到課堂活動中來，從而整體的認識南亞的地形、河流、氣候等自然環境特徵。通過活動使學生學會分析分割槽地理的方法，培養學生總結問題的能力。課堂上，注意了引導學生通過看地圖、分析地圖，讓學生多思考、討論、展示講解練習等多種途徑，充分調動學生的學習積極性，並鍛鍊學生的讀圖、分析圖能力。
2、教師教學中，運用豐富詳實的材料，切入教學要點，結合相關影象、**、動畫、錄影等多**手段，引導學生積極思考，並採取個人、小組、全班相結合的組織形式，生生互動、師生互動，引導學生掌握知識，切實培養學生分析解決問題的能力，注意了新課改教學中所要求的過程與方法的使用和引導。
3、教學過程中，重點突出，難點克服的也較好。如對南亞的地形剖面圖理解，是本節課的乙個難點之一，教師配以逼真的課件展播，運用不多的語言，很好的攻克這一難點。在講解南亞的氣候時，因為內容比較抽象，在講解中我結合多**課件通過投影南亞所在經緯度圖、南亞等溫線和降水變化圖和南亞季風變化圖，步步引導學生理解南**帶季風氣候的特徵。
在南亞地形特徵對氣候的影響的講解中，我是先出示南亞降水分布圖，讓學生自己總結南亞降水西南和東北多的，再次出示南亞地形圖，引導學生理解地形對降水的影響，同時**地形雨形成的過程演示圖。
4、授課過程中將課本內容和地圖相聯絡，讓學生在閱讀中識圖，在大腦中建立初步的地圖概況。 比如在本節課中，講解南亞的範圍及國家時，要讓學生指著課本p41頁南亞地形圖說出其東西南北分別時什麼；學生讀南亞國家時，每讀乙個就用手在地圖上指出其具體的位置，教師監督要求聽到響聲。這樣才能將教學內容和地圖相聯絡並逐步培養學生認圖識圖的能力。
不足之處：
1、以後教學中安排的教學內容要適中
通過本節課的教學，我發現在以往的教學中安排的內容過多，學生沒有充足的時間進行理解、練習實現知識的內化，沒有真正的的掌握課本內容
2、課堂練習要講解並和教學內容相聯絡
在以往的教學中，教學內容過多，尤其的課堂練習過多，學生做完後教師沒有時間講解，沒有真正發揮其作用。在以後的教學中，課堂練習要少而精並有針對性；學生做完後，教師一定要詳細講解並和授課內容相聯絡。從而真正發揮課堂聯絡的作用。
第二節南亞教學反思
這節課的教學內容是南亞地區。教學目標主要是 運用地形圖和地形剖面圖，歸納南亞地區的地形特點及地勢特徵，解釋地形與當地人類活動的關係 和 運用圖示售出南亞地區氣候的特點以及氣候對當地農業生產和生活的影響 天竺國。這個國家在世界上的哪個地區呢？學生 南亞地區。這樣的匯入有趣又直接，學生較有興趣。本節課主...
東南亞課後反思
本章節是世界區域地理的初始章節，要求學生初步掌握學習和了解區域地理的方法最為重要。本節課是學習 東南亞 的第一課時，主要是學習東南亞的自然地理部分。由於學生已學習了相關的基礎知識，具備相應得知識背景，因此，教學中充分調動學生的主動性，讓學生獨立思考，提出問題，通過觀察 分析 討論 查詢資料等方法來體...
東南亞 南亞練習題
第二節東南亞南亞與印度 2016屆高二地理備課組 2015.5.29 班級姓名 在2008年櫻花盛開的季節，主席一行圓滿完成了對日本的 暖春之旅 此行進一步推進了中日友好關係的發展。據此完成1 3題。1.日本與我國一水之隔，這裡的 一水 是指 a.日本海 b.渤海 c.黃海 d.東海 2.每年日本不...