教案背景:
1 物件導向:七年級學生
2 學科:地理
3 課時:2
4 課前準備:
教師準備:ppt課件,蒐集東南亞各地的旅遊勝地**.
學生準備:亞洲地理分割槽圖,亞洲氣候型別圖.
教材分析:
本課為人教版七年級地理下冊26-33頁內容 .
東南亞是我國一衣帶水的鄰邦，也是本冊區域地理中接觸到的第乙個地理區域，這一區域的學習不但會影響到學生對本區知識的掌握，還會影響學生對今後區域地理的學習.因此在本課的教學中，不但要讓學生了解關於東南亞的地理知識，更重要的是使學生認識到學習區域地理的方法，因此在教材中的位置比較重要！
教學目標：
1 知識與能力：
① 知道東南亞地理位置的重要性.
② 找出東南亞的兩大組成部分——馬來群島和中南半島及主要國家.
③ 理解東南亞的熱帶雨林氣候和熱帶季風氣候對農業生產的影響.
④ 結合中南半島地形特點,分析東南亞自然條件對人口和城市分布的影響.
⑤ 知道東南亞豐富的旅遊資源和發達的旅遊業.
⑥ 知道東南亞人口的構成情況,掌握世界人口和城市分布的一般規律.
2 過程與方法：
① 對照東南亞地形圖,能熟練說出東南亞地處亞洲與大洋洲,太平洋與印度洋之間的十字路口的重要位置.
② 能通過讀圖說出東南亞主要農作物的分布.
③ 了解東南亞豐富的旅遊資源,會分析旅遊業與經濟發展的關係.
3 情感態度與價值觀：
①培養學生學習地理的興趣,初步掌握認識乙個區域的方法.
②通過了解華人、華僑對所在國和我國的經濟建設中所作出的貢獻，增強學生的民族自豪感。
教學重點、難點：
重點：1、東南亞的範圍及其地處「十字路口」的重要地理位置。
2、東南亞的山河相間、縱列分布的地形。
難點： 東南亞氣候型別的分布及其對農業的影響。
教學方法：
1 設情引境法
2 合作**法
3 多**輔助教學法
教學過程（第一課時）
1 創設情境，匯入新課：
多**展示東南亞豐富的旅遊資源**：（引導學生從感性上認識東南亞，引發學生對新課的學習興趣。）
㈡ 轉折深入新課的講授
1、 十字路口的位置：
①師：展示課件並指導學生讀東南亞在世界中的位置圖。
生找出：①太平洋、印度洋、馬六甲海峽。
②亞洲、大洋洲。並總結東南亞處於「十字路口」的位置。
②師：出示馬六甲航線示意圖，引導學生思考馬六甲海峽地理位置的重要性。日本稱馬六甲海峽為「海上生命線」，為什麼？
生討論後得出結論：日本大部分的石油從波斯灣進口，船隻就經過此地，這也是從波斯灣到日本最短航線的必經之地，因此稱其為海上生命線。
③師：展示東南亞地形圖和東南亞國家的分布圖，指導學生讀圖，找出東南亞由幾部分組成， 讓學生在圖中找到相關的地理事物，引導學生通過**的形式自主學習。
生：在圖上認知東南亞多山的地形 ；
並在圖上找到東南亞的倆大組成部分（中南半島與馬來群島）；
合作讀出下列國家的名稱：越南、寮國、緬甸、泰國、柬埔寨、馬來西亞、新加坡、印度尼西亞、菲律賓、汶萊。
教師補充：本區共有十個國家，半島國家5個以及海島國家5個，共同組成「東南亞國家協會」，簡稱「亚细安」。
2、 熱帶氣候與農業生產
師：出示《世界氣候型別分布圖》和《東南亞位置圖》
生：結合教師給出的地圖說出東南亞主要的氣候型別及分布。
（中南半島大部分和菲律賓群島北部屬於熱帶季風氣候，馬來半島南部和馬來群島大部分屬於熱帶雨林氣候。）
師：引領學生分析這樣的氣候會形成怎樣的農業，並通過****讓學生直接了解東南亞主要的農產品並強調這一地區在世界上佔重要地位的農產品種類。
生：說出**中看到的農作物，並根據自己的常識判斷氣候與農業的關係，從而分析東南亞經濟的特徵。
（讓學生在自我分析的前提下，認識氣候和農業的關係，培養學生分析能力，並能用聯絡的眼光看待地理事物）
㈢板書設計
十字路口的位置 ：亞洲與大洋洲，印度洋與太平洋之間
東南**帶雨林氣候
熱帶氣候與農業生產
熱帶季風氣候
隨堂練習：
1、東南亞的地理位置非常重要，因為它位於（ ）
a.五海三洲之地b.亞洲各國到達美洲的必經之地
c.兩大洋、兩大洲的十字路口 d.歐洲各國石油輸入的咽喉之地
2、東南亞流經國家最多的河流是（ ）
a．紅河 b.湄公河 c.伊洛瓦底江 d.多瑙河
3、東南亞地區的氣候型別是（ ）
a.熱帶雨林氣候、熱帶季風氣候 b.熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候
c.地中海氣候、熱帶雨林氣候 d.熱帶季風氣候、熱帶沙漠氣候
4、東南亞的華人華僑主要來自於中國的（ ）
a 四川，雲南 b 浙江， 雲南
c 廣東，福建 d 浙江， 廣東
（拓展學生的認知領域，發散學生思維，使學生能夠活學活用，靈活運用自己學過的知識，加深自己對知識的理解。）
課堂小結：本節課你學到了什麼？
多**出示知識體系，提醒學生學習區域地理的方法
對照板書，引導學生共同回顧本節課的教學內容。
教學反思:
本節課的教學設計主要是通過為學生提供了一定量的**和資料，並根據提供的**材料引導學生分析、**並歸納得出結論，接著應用剛剛得出的結論繼續吼面的學習；教師力爭在本節課做到知識點都是由學生自行得出。本節課還注意了從學生身邊的事例進行引入，把地理學科與學生的日常認知水平緊密結合，讓學生感知地理學科的實際意義；這節課也更注意了地理學科的人文性和學生學習方法的總結，力圖培養學生學會自主學習，並注重對學生的讀圖能力的培養和鍛鍊。
東南亞說課稿
石門初級中學史會會 尊敬的各位評委 各位老師，您們好！今天，我說課的題目是人教版七年級地理下冊第七章第二節的內容 東南亞 下面我將從說教材 說教法 說學法 說教學程式等四個環節進行闡述。一 說教材 本節教材第一課時主要介紹東南亞的位置和範圍 熱帶氣候和農業生產。教材利用 東南亞在世界中的位置 馬六甲...
東南亞 南亞練習題
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東南亞課後反思
本章節是世界區域地理的初始章節，要求學生初步掌握學習和了解區域地理的方法最為重要。本節課是學習 東南亞 的第一課時，主要是學習東南亞的自然地理部分。由於學生已學習了相關的基礎知識，具備相應得知識背景，因此，教學中充分調動學生的主動性，讓學生獨立思考，提出問題，通過觀察 分析 討論 查詢資料等方法來體...