石門初級中學史會會
尊敬的各位評委、各位老師，您們好！
今天，我說課的題目是人教版七年級地理下冊第七章第二節的內容《東南亞》。下面我將從說教材、說教法、說學法、說教學程式等四個環節進行闡述。
一、說教材
本節教材第一課時主要介紹東南亞的位置和範圍、熱帶氣候和農業生產。教材利用「東南亞在世界中的位置」、 「馬六甲海峽的航線」幾幅圖和對應的活動，介紹了東南亞的地理位置、範圍和主要國家，特別突出了東南亞處於海上交通十字路口的重要位置。教材在介紹了熱帶雨林和熱帶季風氣候特點的基礎上，突出體現了東南亞農業生產的特色；世界最大的熱帶經濟作物產地。
目的在於使學生了解該地區一些基本的地理常識，並通過閱讀和思考培養分析原因、總結規律等地理思維能力，其中也滲透了對讀圖、蒐集歸納地理資訊能力的訓練。
根據以上教材分析和課程標準，結合學生已有的知識基礎和認知能力，我制定了以下教學目標和重難點：
本課的教學目標
（1）知識與技能：
讓學生了解東南亞地處亞洲與大洋洲、太平洋與印度洋之間的「十字路口」的重要位置和範圍；了解東南亞的熱帶雨林氣候和熱帶季風氣候特點及對農業生產的影響；了解東南亞主要農作物和熱帶經濟作物的分布。
（2）過程與方法：
繼續培養學生的自學、讀圖能力；歸納能力。
（3）情感態度與價值觀：
進一步樹立各國發展應該因地制宜的觀點，培養學生熱愛環境、保護環境的優良品質。
本課的重點：「十字路口「位置、熱帶氣候對農業生產的影響。
本課的難點：理解東南亞地理位置的重要性、熱帶氣候對農業生產的影響。
二、說教法
我主要採取了以下教學方法：
（1）討論法：教師提出問題，引導學生讀書讀圖，找出解決的辦法
（2）分析講解法：對地理原理和難點，教師運用多**及圖表輔助，分析講解，予以突破；
（3）圖導圖練法：通過教師指導學生動眼識圖，動腦析圖和動口說圖等，訓練過程，理解和鞏固地理知識，培養用圖習慣和發展地理智慧型。
三、說學法
學生已經學過半年多的地理，在知識含量上應該已經有了一定的積累，因此課堂上把多一點的知識教給學生自己去學習**，採用合作**、自主學習的方法得結論，教師只做引導。其次更多的是討論法。
四、下面我重點說的是教學過程
本節課總的教學思路以情景創設為線索，激發學生的學習動機，通過提出問題為找位置、析氣候、思農業這一主線來組織教學，實施教學中「情境匯入—問題誘導—互助合作—展示交流—當堂訓練—盤點收穫」的課堂模式。它不以教師的「講授」為主要形式，以問題為載體，以學生在學習過程中的「體驗」為主要形式，讓學生在「體驗」中提高對學習的興趣和**慾望，進而培養學生分析問題、解決問題的能力。
1.激情匯入
通過去年震驚世界的馬航mh370事件匯出馬來西亞，進而匯出本節課的主題「東南亞」，這樣也就激發了學生的學習興趣和**慾望。
2.學習新課
⑴明確學習內容：(讓學生清楚的知道本節課應該要學習內容)
⑵通過讀圖及教師引導了解學習東南亞的位置和分析它的海陸位置，引出「十字路口」。然後由圖引出「馬六甲海峽」在世界航運中所處的重要地位。（通過學生動手操作及合作**加深對內容的理解）
⑶教師引導，通過讀圖認識及了解主要國家。
⑷以去東南亞旅遊，需要帶什麼物品，過渡引出東南亞氣候型別，再以問題「東南亞人為什麼愛吃公尺飯」說出了氣候與農業的關係。以及通過語言激勵，讓學生快速記憶作物及出自的國家，最後教師用順口溜幫組學生加深記憶。
⑸通過自學速食麵與紅猩猩的例子，引出身邊的為了農業生產而破壞環境的現象，激發學生們保護環境的意識。通過學生們自由暢談，說說自己能為環境保護作出的貢獻。
⑹、反饋提公升，出示三道習題，檢驗本節課的學習情況。
⑺、總結歸納：學生談收穫、教師總結。
⑻、布置作業
課堂作業：《績優學案》18頁合作**1.2題。
我的說課完畢，謝謝各位評委老師！
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