五年級科學下冊造一艘小船教學反思教科版

（教科版）五年級科學下冊教學反思

第一單元沉和浮

4.造一艘小船——你選擇什麼貨物

要比賽了，學生都顯得很是興奮，因為按照我們的慣例獲獎的小組加分的。本次比賽的規則如下：

1.自由組合小組，人數控制在4-8人；

2.獲一等獎的所有小組成員加5分，二等獎加3分，三等獎加2分。

3.使用相同品牌和數量的橡皮泥，不能有其他的新增物。

4.運載的貨物分兩種，分別是彈珠和回形針，挑戰彈珠的有機會獲一等獎或二等獎，挑戰回形針的只能是爭取二等獎或者三等獎。

5.每個小組有2次機會，以最好成績作為評比成績。

上課了，首先是學生按小組進行前期準備，然後是已經準備好的小組進行比賽，我和科學課代表作為裁判分別負責監督和記錄。看著學生乙個個興奮的樣子，我心中暗喜，一節課又搞定了。

最精彩的部分是選擇貨物上。載1個彈珠是三等獎，2個彈珠是二等獎，3個彈珠是一等獎。而選擇回形針的話，載8個回形針是三等獎，16個回形針或以上是二等獎。

相比較而言，回形針的難度係數小一點，成功的可能性比較大，但失去挑戰一等獎的權利，而選擇彈珠雖然有去爭取一等獎的可能，但其中的困難也是顯而易見的。看著學生慎重地討論抉擇，突然感覺到他們比以前又多了份老練和聰明。

啟示：1.給孩子乙個天空，讓他自己去飛翔；給孩子一條路，讓他自己去走；給孩子一些困難，讓他自己去解決；給孩子乙個問題，讓他自己去尋找答案……其實在很多時候，教師應有意識地為學生設定這樣的機會，只有這樣學生才能更好的成長，而我們也更清楚的走到學生內心，感受他們最真實的想法。

2.彈珠的難度係數還是大了點，有幾個小組勇敢地挑戰這個專案，但最終都沒能拿到一等獎，因為這個難度實在太大，因為我們學生使用的是那種小條的橡皮泥，估計是根本就不可能達到裝載3個彈珠，這樣就失去活動選擇的意義。今後是這方面的教學中我還應該更到位，做到心中有數。