授課教師：唐天梅
50公尺快速跑是小學體育教學的主要內容之一，也是學生必須學習和掌握的主要體育技能。為了貫徹新課程標準的精神，積極探索有效、合理的教學方法，在設計教學內容時，我在學生已掌握的運動技能和身體素質，以及接受能力和學習興趣，將學習技能和參與遊戲融為一體。通過教師的示範與點撥，讓學生在活動中，主動**並初步掌握淺易的知識和學會簡單的動作技能，鍛鍊和發展學生的下肢力量及快速奔跑能力。
對本節課的教學有以下兩方面的收穫： 1．在傳統的教學模式中，採用靈活多樣的教學方法，既考慮了全體學生的需求又注重了學生的個體差異，教學中採取示範講解，學生自主練習，自評、互評，相互糾錯等形式進行。為學生營造了乙個學習、娛樂、竟爭、團結協作、積極進取的良好學習氛圍，及時地調動了學生的學習積極性和參與性，鍛鍊效果明顯。
2．教學中充分體現了教育教學的新思想、新觀念，把發展學生個性與展示自我相結合，把學習運動技能與遊戲比賽相結合，保證了合理的鍛鍊時間，充分體現了活潑、自由、愉快的課堂新模式，力求學生在輕鬆愉快的遊戲活動中學習和掌握知識，享受體育鍛煉的樂趣。
對本節課的教學有以下不足之處： 1、在教學時，我急於講解知識的動作要領，而忽略了創設教學情景效果，對組織學生以學習小組為單位開展討論的活動較少，讓多數學生進行自學、互學，提出問題、分析問題的機會不夠。 2、沒能較好地調動和激勵起學生參與「學」及「練」活動的積極性、主動性和創造性；課堂調控不到位，個別學生鍛鍊意識、注意力不集中。
總之，「50公尺快速跑」的教學內容較為枯燥，根據小學生求新、求異、求變的心理特徵，在今後的教育教學中我會刻意的留心教學中的每個環節是不是達到了教學目的，盡量提高教學的實效性，爭取最大限度的發揮優勢，爭取最好的教學效果；其次在教學中我會不斷總結、學習，大膽創新，把繁雜、枯燥的教學內容簡單化、形象化、趣味化，努力使自己的教育教學水平有乙個新的提高。
50公尺快速跑教學反思
50公尺快速跑是小學體育教學的主要內容之一，也是學生必須學習和掌握的主要體育技能。為了貫徹新課程標準的精神，積極探索有效 合理的教學方法，在設計教學內容時，我充分考慮學生已掌握的運動技能和身體素質，以及接受能力和學習興趣，將學習技能和參與遊戲融為一體。通過教師的示範與點撥，讓學生在活動中，主動 並初...
小學體育《50公尺快速跑》教學設計及反思
50公尺快速跑 教學設計 教學目標 1 初步理解快速跑的動作方法並獲得快速奔跑的身心體驗。2 學會快速跑的正確姿勢，提高學生奔跑的速度和能力 反應協調等身體素質。3 培養學生合作學習 交流學習的能力以及克服困難 挑戰自我 積極上進的優良品質。教學重難點 重點 培養學生正確的奔跑姿勢。難點 途中跑動作...
《50公尺快速跑》單元教學計畫
五年級 50公尺快速跑 單元教學計畫 年級五年級 學期第一學期課次5 單元學習目標 1 基本掌握50快速跑的正確方法。2 提高下肢力量，發展協調 靈敏和速度等身體素質。3 體驗勤練互助的學習樂趣，學會簡單的動作評價。4 培養 和積極競爭的意識，養成相互鼓勵 不怕困難的良好品質。教學內容 學習目標1 ...