初中閱讀教學反思

語文閱讀教學反思

在中學語文閱讀理解教學中，教師應注重學生課外閱讀習慣的培養，閱讀方法的形成。學生只有養成了良好的閱讀習慣，形成了正確的閱讀方法，才能增大閱讀量，擴大自己的知識視野，才能提高自己的閱讀能力。

為了培養學生的良好閱讀習慣，我校特地開設了閱讀課。在上閱讀課前，我一定要求學生必須準備好筆、本子，隨時記錄下自己感受最深的東西，或是自己比較喜歡的文段。課堂上，盡量多給學生一些自主權利，而我只是適當地給予調控。

此外，要使學生形成正確的閱讀方法，還必須注重以下問題：

1、要認真感受文章的語言。

語言是溝通作者與讀者的一條紐帶，因此，在閱讀時，要細心體會文章在字、詞、段、標點使用等方面有什麼特點？運用了哪些表達方式？有何藝術特色？

2、要辨析文章的材料。

材料是構成文章的主體，因此，在閱讀時要認真辨析作者是如何精選材料，以揭示主題的。

3、要思考、挖掘文章的主題。

只有挖掘出文章的主題，才能體會出作者的寫作意圖和宗旨，才能更好的理解文章內容。

4、要理清文章的結構。

閱讀一篇文章，要理清它的先後順序，線索重點，分析其布局謀篇有何獨到之處，這些都將對課文的學習起到重要的作用。

為使學生在考試中取得好成績，在培養學生閱讀理解能力的基礎上，我覺得我們老師還應指導學生把握閱讀理解題的解答方法，在此我想對閱讀理解提幾點指導方面的建議：

1、充分感知閱讀材料，深刻理解語段內容。

在做閱讀理解題時，首先要對閱讀材料進行充分感知，要心平氣和，帶著求知明道的閱讀心理去閱讀。第一遍閱讀時不要在個別生字、新詞、難句上糾纏，讀後自問：該語段寫了些什麼內容？

再閱讀第二遍，閱讀要更快，較熟的內容可以跳讀，選讀重點語段。第三遍閱讀要控制好時間。總之，要通過整體閱讀充分感知閱讀材料，深刻理解語段內容。

2、細心揣摩文後題目，認真審清題幹要求。

答題要正確的理解題幹要求，正確接收題目資訊。要逐字逐句分析，萬不可匆匆一看，便去作答。有些學生往往對自己過於自信，似乎看一眼就全部理解了題目，不逐字逐句推敲，只是憑經驗思考，憑感覺做題，還把日常學習中的不良習慣帶入考試。

另外，有的同學平時語文基礎不牢，概念把握不清，常把寫作手法、修辭手法、說明方法弄混，以至於問東答西，張冠李戴。審清審准題幹是「方向性」問題，方向錯了，考試中因此失誤失分者不在少數。

3、注重規範答題語言，正確嚴謹表述答案。

語文答題

對語言的要求較高，特殊是表述題、闡釋題。語言應正確、嚴謹、規範、捲麵整潔。不少學生在這方面做得遠遠不夠，具體表現在：

（1）用詞用語不當，詞不達意，心裡在想的和筆頭寫的不一樣。（2）語言過於繁瑣，寫了許多無關緊要的話。有的則過於簡單粗淺，省略了許多應該說的話。

（3）語病太多，句子不通，不能正確使用標點符號。（4）答題無條理，胡亂拼湊。（5）書寫混亂，亂改亂劃。

對此，答卷應做到書寫工整，成行成列，語言成句，不寫錯別字，對於要改的字、詞、句，一律用統一的修改符號，萬不能亂塗亂抹，畫「黑圈」或亂「拉線」。

總之，要想使學生在閱讀方面取得成績，就必須培養學生的閱讀理解能力、正確答題的能力。只要學生持之以恆，嚴格要求自己，使自己養成好的習慣，就一定能取得好成績。