六年級數學第一次月考反思

經過乙個月緊張的學習迎來六年級的第一次月考，課堂上我精講精練，關注每乙個學生，特別是學困生我從**的第一天起就擠時間幫他們補課，可是…..仔細分析試卷題型多樣，知識點的分布比較均衡，有很強的針對性。靈活性強，注重了基礎性和生活實際的相互統一，特別注重了學生的計算、應用等方面能力的考查。

主要存在問題是:填空題單位之間的進率換算、乘法分配律的靈活運用。判斷題主要是分數、小數、整數意義的比較，分數四則混合運算和操作題。應用題失分在第五題。

問題是：1、基礎知識掌握不牢固。單位之間的進率換算小數的意義等

2、計算能力今後必須加強訓練，尤其是能運用簡便方法的，學生對一些運算定律掌握不牢，在教學中應注意，尤其是乘法分配率，學生容易混淆，不會靈活運用。

3、實踐與應用中的數量關係分析，理解能力有待提高。學生不會找單位「 1」，應用題的數量關係分不清，審題不透徹，導致錯誤。

4、缺乏良好的學習習慣，有些同學捲麵不整潔，字跡潦草，計算粗心，審題馬虎，出現漏題抄錯題的現象。

今後教學措施

從試卷的方向來看，我認為今後在教學中可以從以下幾個方面來改進：

1、重視基礎知識的教學，強化知識的運用和延伸。讓學生牢固掌握有關概念、公式、法則，讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。抓好「培優補差」工作，因材施教，使每個學生都能學到不同的數學知識，得到不同的發展，每個學生都能體驗到成功的樂趣。

2、教學中要重在凸現學生的學習過程，培養學生的分析能力。在平時的教學中，教師要引導學生分析問題，結果要求什麼，已知什麼條件，由已知條件怎樣推導出問題。解決應用題還有乙個很重要的方法，就是劃線段示意圖。

學生能很熟練的運用。

3、針對單位「1」的問題進行強化。學會找單位「1」。

4、多做多練，切實培養和提高學生的計算能力。學生在做題時要說題目的算理，明確計算方法，能口算的就一定要口算，能簡便的一定要簡便運算，熟練掌握常見的簡便運算的型別。

5、重視學生學習習慣的培養。如果只關注學生是否掌握「雙基」，能否正確解題，而忽視對學生良好的學習習慣的培養，是數學教育的嚴重失誤。學生審題不認真，計算不細心，反映出學生學習態度不端正。

本次測試學生的過失性失分相當普遍，嚴重地影響了學生的總成績。