十月天氣秋高氣爽，在經歷了乙個多月的緊張而又繁忙的教學工作之後，終於迎來了第一次月考實踐反饋，讓我有了更真實、全面認識自己前一段教學工作的機會，面對十月份的月考成績，對試卷結構中學生出現的許多本不該有的錯誤，一時從個人情感上難以接受。這讓我清醒地認識到前一段教學工作還有許多不盡如人意的地方，清楚地感覺到學生的學習態度中還存在著許多的問題，促使我認真、全面地去審視思考。
一、本次考試暴露出的突出問題
從學生答卷情況來看，試卷中主要反映出以下一些問題：
（一）、書寫情況：
1、書寫有相當一部分學生的隨意性比較大，根本沒有認真對待、書寫，不能書寫出漂亮、美觀的正楷字，只是十分隨意地書寫。還有個別學生對照上文書寫竟然還不能正確書寫，這一點讓人極好氣又好笑。
2、從全卷的書寫來看，有相當一部分男生書寫潦草，字跡凌亂難以辨認，試卷的整潔度十分差。由此看來，在今後教學中，對學生的書寫訓練更應該認真落實、強加訓練，爭取讓學生練字落到實處，取得可喜的成績。
（二）、基礎知識積累情況：
1、漢字積累中主要存在的問題為不能正確地給漢字注音、記形，突出地表現為以下幾個方面：
首先，對漢字不能正確認讀，張冠李戴，胡亂標註；其次，對漢語拼音不能正確書寫，出現了拼音與英文混寫的錯誤；最後，對漢字的調值把握不清，主要是
二、三聲不能正確標註，標註的聲調書寫不夠標準，難以辨認。在釋詞時還不夠準確、全面。
2、文學常識積累中所反映出的問題是對重點作家的積累還不夠紮實，有個別學生答題時有些過於急躁，勿將作家姓名寫在國名裡，相互顛倒；在古詩文的積累默寫中主要的問題是學生審題不清，有畫蛇添足之嫌。
（三）閱讀、寫作情況：
閱讀與寫作的情況相比較而言，存在的問題主要是個性化，一些學習困難生的問題比較讓人頭疼，閱讀一竅不通，對文章的理解片面、錯誤。不能切入問題的實質點作全面的回答。寫作整體表現尚能讓人滿意，但缺乏大部分衝擊滿分的上佳之作，一少部分學習困難生寫作亂七八糟，態度極為浮躁。
二、今後所採取的一些措施：
1、認真搞好字詞積累的教學工作，鞏固漢語拼音的理解掌握，扎扎實實地做好古詩文的背誦默寫，將文學常識的積累融入日常的教學工作之中，徹底消除學生知識積累上的漏洞。
2、繼續抓好學生的日記、練字教學活動，在此基礎上幫助學生養成良好的書寫習慣，並藉以提高學生的寫作水平。
3、引導鼓勵、個別談話幫助學生端正學習態度，引導學生樹立明確合適的個人奮鬥目標，藉以扭轉班級不良的學習風氣。
4、踏踏實實地搞好日常教學工作，激發學生學習語文課興趣，從而引導學生能大量閱讀課外文學作品，以增加學生的知識儲備。
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