在教學中，常能聽到一些老教師的真知灼見，雖只三言兩語，卻包含人生的經驗、教育的真諦。有些也不一定是他們自己原創的。但能流傳，就說明有教益。我輯錄之，也加入了我的幾句見解。
1、當教育是一種信念、信仰的時候，一定能做好教育。就像陶行知「為大事而來，為大事而去」。我們用這樣的態度就能教好學生。我們成不了名家是心境修煉不到這個程度。
2、教師的教學本領不容易複製，都是長期訓練而成。沒有磨練就沒有提高。
3、學習改變命運，態度決定未來。堅持學習、工作態度認真負責的老師，沒有競崗下崗的顧慮。
4、大多數老師都說自己愛學生，可是大多數學生都說感覺不到老師的愛。教師要思考乙個問題：怎樣讓學生感受到你的愛？
心中有愛還不夠，還要善於表達給學生。如果你不會表達，就試著拍拍學生的肩，說「要努力啊」。
5、教師要更愛差生，差生最重情義，最懂得報恩。你給差生一點愛，他會還你十分情。當你覺得學生最不值得愛的時候，恰恰是他最需要愛的時候。
6、教師修養好，不僅是脾氣好，關鍵在於能把生氣的材料變成研究的材料，把不順心的事變成提高的契機。
7、尊重是歡樂的源泉，你尊重學生，學生也會尊重你。你對他們客氣，他們對你也會客氣。你愛打罵學生，學生就會背地裡罵你。
8、一所學校要成為名校，關鍵不在於把大的方面做好，而在於把日常的小事做細緻。學校的方方面面，如果用放大鏡去看，都會有問題存在。因為從來就沒有完美的學校。
9、當發現用一種方法教育學生沒用時，要立即作出改變。別老用一種方法解決問題。好老師用十種方法對付一種學生，笨老師用一種方法對付十種學生。
10、檢查學生的上交作業，發現學生有三個以上在同一方面出現錯誤，就說明教師要改進自己的教學。
11、別認為微笑是一件小事，教師微笑教學，學生很在意的。不要板著臉上課，像學生欠你二斤豆腐似的。
12、讚揚和欣賞是協調師生關係的法寶。對學生表現出真誠的關心，學生能感覺到。
13、真正的語文教育應該是多背書，擴大閱讀量，多寫作文這三項任務。多背書是不求甚解死記硬背，這樣有利於記憶力提高。擴大閱讀量是多讀課外書，而不是多做閱讀分析題。
多寫作文是要天天練筆寫真實的生活，寫所思所感，追求文從字順，而不追求發表。
14、課堂教學的很多環節都是在浪費時間，要反浪費。教學要砍去課堂中可有可無的環節，留下必須要用的、去掉就不行的環節，這就是有效教學，就是高效課堂。
15、不吸菸，少喝酒，聽老婆的話，跟黨走。勤做家務，常閉口。――身在小學，當不了校長，就要做這樣的男教師。小學男教師的地位本來就低，你不這樣怎麼辦。
16、不管什麼新理論，不管什麼新觀念，不管什麼新方法，核心永遠是一條：關注學生，看是否符合學生的需要，看能否促進學生的發展。課改無論怎樣改，也不能不讓學生積極主動學習。
17、課堂上，學生是學習的主人，教師的教是為了學生的學習，而不是為了展示教師自己的精彩。要始終關注學生的學習狀態，看學生學習的是否投入，是否進入狀態，是否學會了。
18、天下文章一大抄，看你會抄不會抄。有一定道理。要分析研究，提煉出自己的觀點。或者抄內容變換表現形式，或者抄形式變換內容。
19、不要說差生是個廢物。要讓差生感覺到他的存在是有價值的，教師要與他一起分享他成功的快樂，就離教育好差生不遠了。
20、對於小學四年級以下的小學生，你經常用手撫摸他們的頭髮或後背，並說「你這幾天表現很不錯喲」，學生就會真的表現的很不錯。
21、刨樹要刨根，你不知道學生為什麼犯錯誤，你就沒法教育好他。
22、教育學生要自然而然，不要讓他們感覺到你在說教，這樣的教育效果最好。
23、教育任何問題學生，都要從找優點出發來教育學生。如果你實在找不到學生的優點，就讓學生自己說他有什麼優點，或讓同學「揭發」他有什麼優點。如果學生拒不承認自己有優點，說「我沒有任何優點」，老師就會說「你能承認自己沒有任何優點，而不說謊騙老師說自己有很多優點。
這說明你很誠實？是不是？」他要「是」，你就說「誠實就是乙個人最偉大的優點。
你很誠實，也很偉大。所以我要交給你一件事讓你去做。」他要答「不是」，你就說「你說自己不誠實，說明你有很多優點你隱瞞了。
現在我命令你必須找出自己的優點。」所有的問題學生在這樣的兩難問題下，統統會束手就擒。
24、學生偏科的情況一旦出現，糾正起來是非常困難的。要想使學生數學好，就先讓學生喜歡上數學老師。
25、遇到學生打架的情況，先拉開，不要急於評判誰是誰非。要等他們情緒都平靜下去，再讓他們敘述事情的經過。學生打架往往都是兩人都有過錯，教師一定要指出兩人都有錯誤，兩人都要受到批評，只是程度不同。
不要肯定一方，批評另一方。
26、千萬別拖堂，一下課就讓學生出去玩。
27、如果一輩子只想安心教學，千萬要記住：不要得罪任何一位老師，更不能說領導的壞話，即便是他真的很壞。
28、設計優質課，必須有一條清晰的主線，讓聽課的人能看出來。這樣別人就會說你思路清晰，不是個「疙瘩蛋」「胡塗蛋」。
29、一定要在備課上多下功夫，不要上課了才拿著課本「現學現教」。有事耽誤了，偶然幾次「邊看書邊教」不備課，能說得過去，千萬別經常這樣。
30、課件再精美，也代替不了學生思考。該讀的要讀，該背的要背，該想的要想。青年人要別過分依賴課件。
31、對於10歲以下的小孩子，老師帶領著他們學習，效率是最高的。
32、上課一定要強調紀律，亂哄哄的課堂是出不了好成績的。
33、不要問學生「不會的請舉手」，因為有些學生出於自尊，不會也不舉手。也不要相信「會的請舉手」那一片舉起的小手，這裡面肯定有不會的。要了解學生會不會，多挑幾位差生板演就知道了。
34、上課時如果學生不遵守紀律在玩小動作，可以提乙個簡單的問題讓他回答，不管他會不會都讓他坐下。貪玩是小孩子天性，提醒一下就行了。再玩小動作了，再提醒。
不要認為給他一棍子，可以管一堂課不亂。
35、如果忍不住要打學生，記住只可以打屁股和大腿後面的部分，別的地方都不可以打。打不好連飯碗都要丟的。當然，能不打盡量不要打。沒人會為你打學生埋單。
36、學生上課玩東西，不論便宜貴賤，都不要沒收了歸為己有，或讓自己的孩子玩。上課時沒收的，放學要歸還給學生，並警告學生不要再玩。
37、黑板上的字要寫大寫清，照顧後面的學生和視力不好的學生。
38、在校外遇見了學生，要主動打招呼問好。
39、如果學生出了麻煩問題，到學生家裡去家訪比把家長叫到學校更容易解決問題。
40、給活潑好動貪玩的學生安排一些班級的小事務去做，讓他們有事可幹。
41、批評完學生，發現學生仍有牴觸情緒，記住在第二天再安撫一下學生。
42、要經常問班級裡一些敢說真話的學生，了解班級有沒有異常情況發生。往往都能發現一些新情況，因為學生比老師更了解學生。
43、不要和學校領導對著幹。因為你敢揭發乙個校長的短處和壞事，其他校長也都不敢要你。
44、不要指望一棍子一巴掌就能把學生打好。經常犯錯誤是學生的特點。教師要不斷提醒糾正。
糾正學生的行為要記住六個字「反覆抓，抓反覆」，教育學生是一場持久戰，不是狙擊戰，打一下就行了，要慢慢來勁。
45、肚子裡要裝上幾個小故事小笑話，上課講給學生聽。
46、要想安，先辦官。先把學校布置的任務完成，再去發展自己的興趣，搞自己的教學研究。哪怕學校布置的十件事情九件都是給上級看的、對教學對學生發展沒任何作用的，也要硬著頭皮去完成。
你完成了，是在給校長長臉。校長也不容易，校長要看上級的臉色行事的。
47、不要埋怨學生「你們真笨，這一題我都講過了，考試你們還做錯」。學生做錯往往是教師強調的不夠，訓練的不到位，學生對知識的掌握還沒達到熟練和牢固的程度。
48、發現學生該到校的時間沒到，要立即通知家長、校長和班主任。自己是班主任要立即採取行動，還要讓學生看到自己在尋找。這樣學生出意外了，咱也沒責任。
49、每學期要進行兩次安全教育講座或安全教育主題班會，要留下文字材料。班上要有安全公約，要印發安全方面的「告家長書」讓家長簽字班主任儲存。這樣出事了家長也賴不到老師頭上。
因為法律規定老師有告知學生的義務。盡到了，你就沒責任。
50、要離開學校一段時間，最好交請假條。不要因為和校長熟就不寫了。萬一在你離開的時間段班上出了大事，請假條在法律上可以證明你沒有責任。
51、學生不寫家庭作業，有可能是你布置的太多了。一些懶學生往往是作業少了還寫，作業多了乾脆乙個字也不寫了。
52、千萬別小看考試成績，分數決定你在校長心目中的位置。
53、「分，分，教師的命根。考，考，校長的法寶」。和二三十年前的「分，分，學生的命根。考，考，老師的法寶」形勢已經發生了根本變化。所以現在老師累，學生厭學。
54、應試教育就是分數挺好，上學出來沒工作；素質教育就是分數不好，人人都有工作幹。
55、一定要好好鍛鍊身體，咱職稱低工資少，多活幾年就把少的錢掙回來了。
56、身體是本錢，千萬別把自己累垮了。你今天倒在講台上，明天就會有個代課的站在你的位置上。不要認為在學校自己不可替代，只有在你的家庭裡你才不可替代。
57、全國的教師都知道中國的教育跑偏了，但是都沒有辦法。這一二十年，這也改，那也該，就高考的指揮棒沒有改。
58、上課就要像演員登上舞台，精氣神十足。蔫兒吧唧的老師上不好課。
59、上課要幹好三件事：讀書、提問、練習。
60、上課要注重儀表，千萬要注意褲子的拉鍊別開著，上一節課完了自己才發現。
61、男教師要注意：要留學生，一定男女同學一起留。不要只留乙個女學生。
62、不要老是單獨到異性教師家裡串門，特別是只有他（她）一人在家。即便是你身子很正，影子也會斜。
63、記住，咱是個老師，不是**（省去兩個字）。吃喝嫖賭的事咱可別幹。
64、十幾年前，一位老教師告訴我「乙個男教師只要在錢和女人方面不出問題，這一輩子就不會栽跟頭」。我覺得現在還要加一條「學生安全方面不出問題」。
65、不論哪種教學模式，都離不開這三個部分「開始出示教學目標讓學生知道學什麼，中間圍繞目標展開學習，最後檢查學習的效果」。簡單的說就是每節課知道「學什麼、怎麼學、學的怎樣」。如果有不同，就在第二個環節「怎麼學」上，有的是啟發式有的是注入式，有的是主動學有的是被動學。
不論哪種方法，哪怕是注入式，教師運用的好，學生也都會有收穫的。不要糾結於哪種方法好，關鍵是老師運用好。
最經典的100條裝修經驗
水電工1 防水施工宜採用塗膜防水 2 防水工程應該在隱蔽工程施工完成並驗收後做 3 防水施工完成後要做2次蓄水試驗 4 浴室防水層應該不低於1.8公尺 5 地漏 陰陽角 管道等地方要多做一次防水 6 地漏要用防臭地漏 7 冷熱水管左熱右冷 8 水管盡量不要從地上走 9 冷水管在牆裡要有1cm的保護層...
給教師的100條建議
蘇霍姆林斯基說 乙個人不可能對任何事物都不感興趣 在這裡，他也提出了一些很好的建議。他說 我希望你去爭取自己學生的思想和心靈 我們常常希望學生有高昂的學習熱情和端正的學習態度，常常把課堂效果不好的原因歸結到學生身上。讀了這本書後，我真正意識到，其實解決問題的根源應在教師自身，蘇霍姆林斯基就說 如果學...
讀《給教師的100條建議》
竇慧敏 給教師的100條建議 給我們老師提出了100條建議，每一條建議圍繞乙個主體，有精闢的理論分析，也有生動的實際例子。他精練的語言 閃光的思想，就像一場及時雨，滋潤著我們每一位教師乾渴的靈魂。用心潛讀，就彷彿與作者進行了心靈對話，我們會收穫很多的人生哲理。每乙個孩子都有一顆向善的心靈,而教師手中...