「樹講聚促」教育活動自4月24日開始以來，按照省教育廳教育活動領導小組的部署和要求，將規定動作和自選動作相結合，活動開展的有聲有色，有板有眼，內容豐富，紮實有效。目前第一階段即學習提高端段已經結束。在第一階段，我按照教育局黨委的統一安排認真參加了全部集體學習，並抽時間進行了自學。
通過學習，思想認識得到了進一步提高，加深了對省委開展這一活動重要意義的理解，同時也堅信「樹講聚促」活動在我校的開展，必將大力推進幹部思想作風和工作作風的轉變，從而促進企業經濟效益的提高和科學發展。
一、通過學習，對增強黨性修養的重要性有了進一步認識。
***同志在《論共產黨的修養》中指出："共產黨員的黨性，就是無產者階級性最高而集中的表現，就是無產者的最高表現，就是無產階級利益最高而集中的表現。" 加強黨性修養，是保持黨的先進性的重要條件。
黨員是黨的細胞，是黨的性質的直接體現者。黨要堅持自己的先進性，就必然要求每一名黨員在自己的言行中體現這種先進性。我們黨能否始終保持「兩個先鋒隊」性質，永遠保持先進性，歸根到底取決於廣大黨員是否具有黨性。
加強黨性修養，是提高黨員素質的重要途徑。在新的歷史條件下，黨和人民對黨員的素質要求越來越高。黨員必須具有良好的素質，包括思想素質、政治素質、文化素質等，才能發揮先鋒模範作用。
黨員素質是黨員先進性的保證，黨員先進性是黨的先進性的基礎。提高黨員素質的根本途徑就是加強黨員的先進性修養。黨員按照黨性原則辦事，加強黨性鍛鍊，努力提高自身的理論修養、思想修養、政治修養、作風修養、道德修養、文化修養、才能提高素質，充分發揮先鋒模範作用。
加強黨性修養，是實現黨所肩負的歷史使命的需要。我們黨要實現歷史和時代賦予自己的莊嚴使命，必須建設一支黨性強，素質高的黨員幹部隊伍，始終保持「兩個先鋒隊」的性質，不斷提高領導水平和執政水平，不斷提高拒腐防變和抵禦風險的能力，從而不斷增強黨的創造力，凝聚力和戰鬥力。加強黨員的黨性修養，提高黨員的素質，發揮黨員的先鋒模範作用，是實現黨的歷史使命的前提和保證。
我們都應自覺地加強黨性修養，一要勤奮學習、善於思考，二要解放思想、與時俱進，三要勇於實踐、銳意創新。堅決貫徹執行黨的基本路線，獻身改革開放和現代化事業，全心全意為人民謀利益，帶領群眾為經濟發展和社會進步做出自己的貢獻。
二、樹立良好作風是我們事業成功的基石。
此次學習活動，我認真學習了黨的好幹部焦裕祿同志的先進事蹟，為他的精神所感動。學習焦裕祿精神就是要大興五種優良作風，結合學校的實際，樹立服務學生的作風，就是要把學生的利益放在第一位，像焦裕祿同志那樣，時刻把學生的利益放在心上，急學生之所急，想學生之所想。在教育教學的同時，不斷的提高學生的學習水平和思想道德教育水平；樹立艱苦奮鬥的作風，就是要時刻不忘勤儉節約，通常說要把富日子當做窮日子過，更何況我們的國家目前還不富裕。
我們不能搞鋪張浪費，更不能追求奢靡，要大力壓縮支出，要把有限的資金用在刀刃上，要廉潔，從思想上和行動上築牢反腐倡廉的防線；樹立求真務實的作風，就是要解放思想，開拓進取，就是要敢抓敢管，真抓實幹，不浮誇，不脫離實際，不尚空談，一件事一件事的去辦，辦紮實，辦徹底，就是要多調查研究，就是要加強決策力和執行力；樹立知難而進的作風，就是要不怕困難，不怕風險。從學校內部來講，教育資源不足，資金短缺等長期困擾。而我們要生存和發展，就必須知難而進，迎難而上，克難攻堅，化難為易；樹立敬業奉獻的作風，就是要廉潔奉公、勤政為生。
我們應當時刻想著是黨教育培養了我們，要常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心。要感恩學校，學校的利益高於一切，學生的利益高於一切。要敬業愛崗，樂於奉獻，不拈輕怕重，不推諉扯皮，不爭功諉過，不斤斤計較，不貪圖享受。
大力弘揚焦裕祿精神，大興五種良好作風，就能幹好我們的教育事業，並確保基業長青。
三、促進學生全面發展
關注學生全面發展應該成為我們追求的理想。在三維目標中，最容易被我們忽略的是什麼？是「情感態度和價值觀」，我堅持認為三維目標中擺在首位的最重要的應該是這一條啊！
作為老師，只關注學生的分數就夠了嗎？遠遠不夠，應該還有學生的情感、意志、習慣、性格、態度、價值觀等aq和eq範疇的東西。或許我們很多時候撐不開手腳，但關注學生全面發展是教育者的使命，應該成為我們追求的理想。
從教師自身入手，更新教育觀念。教師觀念的更新從何做起呢？主要體現在以下幾個落腳點：
從長遠目標來看，必須轉變教育為公升學服務的目標觀，樹立教育是為提高國民素質，為社會主義現代化服務的目標觀；從教學的根本目的來看，必須轉變一味地教會學生解答、掌握結論的目的觀，樹立引導學生在**和解決問題的過程中鍛鍊思維，發展能力、激發衝動，從而主動尋求和發現新問題的目的觀；從教育的空間來看，必須打破囿於學校、囿於教室的教育空間概念，樹立課堂向社會延伸、向影視報刊等傳媒延伸、向電子網路延伸的空間概念：從評價標準來看，必須轉變以考試分數為唯一標準評價學生的質量觀，樹立學生綜合素質的提高，個性特長充分發展的教育質量觀；從教育物件和手段來看，必須轉變只重視少數尖子生，而輕視大多數學生，重知識灌輸、輕能力培養的教學觀，樹立面向全體學生、因材施教、知識學習與智慧型發展相統一的教學觀。認識是行動的前提條件。
教師只有從根本上認識到這幾點，才能在實際教學工作中科學的運用。
從課堂入手，減輕學生沉重的課業負擔。在更新教育觀念的同時，教師還必須認識到課堂教學是教育活動的主要形式，教師要在有限的時間內交給學生更多更好更精更獲得知識，以此來減輕學生課後過重的課業負擔，促進學生全面發展。因此，教師要不斷的提高自身素質，刻苦鑽研教材教法，針對學生實際、教材內容和教學要求的不同，精心設計教學過程，上好課。
經有所示範學校提出過「四有」、「五盡量」，我認為對我們優化教學過程，提高課堂教學的效率和質量有很大的啟發作用。「四有」是教師上課前就必須做到的。即：
腦中有「綱」，就是既要熟悉所教年級，所教科目的曾具體要求，又要了解相鄰兩個年級大綱的要求；胸中有「本」就是指對教材要爛熟於心；目中有「人」，就是在課堂教學中，要把注意力放在學生身上，能駕奴課堂，隨機應變；心中有「數」，就是要因課製作設計需要的教學思路。有了這樣充分的準備，課堂上再做到五盡量。即：
學生能講的，盡量讓學生講；學生能寫的，盡量讓學生寫；學生能做的，盡量讓學生做；學生能讀的，盡量讓學生讀；學生能想的，盡量讓學生想。這樣的課堂堅決改變了單向灌輸，知識傳授為主的傳統教學模式，把學習的主動權還給了學生，讓學生從分數的奴隸成為自我發展的主人，學習的主人，促進了學生各方面能力的發展。
從課外活動入手，尊重學生個性發展。「減負」之後，學生自由支配的時間多了。這段時間學生幹什麼？
學生的自覺性，原則性較差，如果教師不加以正確引導，以為放任自流的話，對學生的健康發展很不利。因此，教師應和學校、家長一道管好學生的課餘時間，開展多種內容豐富，形式多樣的活動，引導學生全面發展的同時，尊重學生的個性發展。所謂尊重學生個性發展即：
教師和家長不得把自己的意願強加給學生，而是引導學生報名參加自己喜愛的課外活動。如：桌球、棋類、寫作、奧數、手工製作、計算機、書法、繪畫、朗誦、演講、故事會等。
在課後適當開展這樣的活動，既不影響學生正常休息，也不影響學生的課堂學習，更重要的是讓學生在學習文化知識的同時，又多了一塊自由發展的芳草地，為培養高素質的專業人才開闢了一條新途徑。
從影視教育入手，對學生進行思想品德教育。「五好」「德」為首；有才無德是毒品，有才有德才是**。可見，良好的思想品德對高素質人才的發展有多重要。
因此，作為教師應積極有效的利用每週的「兩課」（即：思想品德課和班會課）對學生進行思想品德教育。當然，如果教師只是空洞的、教條式的要求學生怎樣怎樣，學生勢必產生逆反心理，結果會適得其反。
這方面的教育，那所示範小學的方法也值得我們借鑑。每兩周組織學生**一部以愛國主義、集體主義、社會主義為主題的優秀影片。看完後，採用學唱影片經典歌曲、演講影片故事、評書影片人物、對照影片優秀人物自查、寫影評等多種形式開展活動，豐富學生課餘生活，以潛移默化的思想品德代替空洞的說教。
我們可以將這樣豐富多采的活動充實到我們的「兩課」當中，讓學生在潛移默化中受到良好的道德品質的洗禮。
人才的競爭就是教育的競爭，實施什麼樣的教育就培養什麼樣的人才。面對21世紀的挑戰，面對現代化的要求，作為教師，我們要突破舊有的應試教育模式，大力推行以全面提高人的多方面素質，培養能力，發展個性為目的的素質教育，進而為社會主義現代化建設培育出一批又一批「四有」新人。
茹各庄小學孫冰潔
樹講聚促整改方案
7 嚴守職業道德，模範遵紀守法。要注意形象和影響，更要自覺模範地遵紀守法，嚴守道德規範，嚴守公民道德，誠實守信，樂於助人，破陋習 樹新風，勤儉節約，艱苦風斗，做人楷模。8 加強作風建設和制度管理。健全和完善各項制度，並抓好各項制度的落實。做到制度管理和人文管理相結合。通過這次 樹正氣 講團結 聚合力...
講防促心得體會
制 防滲透 促團結 心得體會 二一班馬瑤 我國自古以來是乙個多民族的國家，全國共有56個兄弟民族勞動 戰鬥 生活在這片遼闊而富饒的土地上。各個民族都有悠久的歷史和豐富的文化，並各有自己的文化傳統 語言文字 宗教信仰和風俗習慣。儘管各個民族之間在歷史上曾經存在矛盾與不和，發生過衝突和戰爭，但各民族之間...
講樹做心得體會
學習 講黨性 樹形象 做表率 心得體會 講黨性 樹形象 做表率，是政工幹部的立身之本 行動指南 形象座標。古人云 成於中則形於外 及 腹有詩書氣自華 這都是指內涵豐富的人才會在外表上透射出奪目的光彩，內涵決定人的風貌。政工幹部是管幹部的幹部 管黨員的黨員 管人才的人才，必須樹立最講黨性 最重品行 最...