通過認真學習「六講」活動，我從中獲得了認識，收穫頗多，現就結合工作實際談談我的心得體會如下：
講學習：「活到老，學到老」這句話就告訴我們要不斷去學習，終身學習。只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。
所以，我就多讀書，多學習，多寫讀書筆記。
作為一名教師的我也無時無刻地充實自己，只有愛學習，不斷地學習，能力才能提高，知識才能豐富，對自然、對人類社會的認識才能深刻，人格情操也才能提公升，對教育的理解也才能有新的思想。講學習才是真正的教育，只有講學習的教師，才能博覽群書，厚積薄發，為我所用，為學生所用，為教育所用！
講團結：乙個學校，教師是乙個不可分割的集體，因此我們全體教師無論是在工作上，還是在生活上，都互相關心、互相幫助，是乙個團結、和諧、向上的團隊。學校無論是開展教師活動，還是學生活動，大家都鼎立支援，竭力配合。
開學初，學校開展了班級大掃除。我們校長考慮到低年級的學生年齡小，不會打掃衛生，這些活只能由班主任去幹。他就主動承擔起幫低年級的學生打掃衛生的任務。
另外，每次學校站隊做操，他都會幫住班主任一起指揮並有序地引導低年級的學生入場。正是老師們在工作中的不計較，在工作中的互幫互助，才會給學生們作了很好地表率作用，使他們做事前能先想到別人。
講溝通：溝通是人與人之間一座不可或缺的橋梁。教師與學生溝通，是實現教學任務的基本途徑。
教師與學生溝通，更是傳授學生待人接物之道的必需！為了在課堂教學上能與學生更好地進行溝通，活躍課堂氣氛，提高教學效益，我從以下幾方面著手：
①、放下嚴師架子，與學生打成一片。
溝通從「心靈」開始，要與學生有良好和密切的溝通，首先要掃除學生的「畏師」心理。我們要改變傳統的嚴師出高徒的觀念，改變教師灌輸、學生被動接受的保守教育方式；讓學生主動起來，積極起來，勇敢起來，真正成為學習的主體。這就要求教師更平易近人些，拉近與學生的距離，與學生打成一片。
也只有這樣，學生才更願意「吐露真言」和「表現自我」，教師才能更好地了解學生，理解學生，知道每個學生的學習特點，知識特點，性格特點，從而因材施教。
②、主抓「兩頭」的溝通方法。
學生素質，性格和成績是各種各樣的，差別很大。所以，溝通時，要講究策略。主抓兩頭的溝通方法，就是根據學生的這些差異性，對其使用不同形式的溝通方式。
具體點說，就是根據觀察,按學生的溝通難易在心底裡把學生分為：擅溝通，普通，不擅溝通；對擅溝通的，可以將其當成學生中的「龍頭」，讓他們成為師生溝通的中介和助手（比如有些課堂遊戲可以先和他們約好，讓他們在做遊戲時主動配合等），通過他們達到與其它學生加深溝通的效果；而對於「不擅溝通」的學生，也要特別重視，要多花點時間，了解他們內向、自卑、成績差、不愛交流的原因，要知道「良言一句三冬暖」的道理，通過「龍頭學生」或他們親密的同學，迂迴的親近他們，鼓勵他們，熱愛他們。
③、爭取課堂上的溝通時間，避免課餘花太多的時間做溝通。
教師課堂上講課要精講，每堂課講授的時間一般不要超過一節課的50%，留給學生當堂作業的時間不少於10分鐘，其他的遊戲、溝通、訓練時間不少於10分鐘。這樣講授的時間不會太長，學生不會聽著累、煩（特別是自學能力好的學生），而且節約下很多雙向互動的師生、生生溝通時間！教師可以利用學生做作業或學生分組討論的時間，輔導一些接受能力差的學生。
這既活躍了課堂氣氛，又可增進與學生的交流和感情。
有些教師課堂講授時間很長，課餘又用太多時間與學生溝通，這既占用了學生的太多課餘時間，又占用了教師自身太多的生活時間，搞得學生和自己都很疲憊，反而影響了教學質量，這也是不可取的。學生除了學校生活，他們還要有其他生活空間；教師也是人，也要有其他生活空間的。
④、「課堂傾聽」的溝通藝術：
傾聽是生命與生命之間的交流，是一種功能很多的溝通藝術！然而在「師道尊嚴」作為一種主流文化統治課堂的傳統教學中，教師忽略了傾聽的教育價值。教師課堂傾聽的弱化，從本質上說便造成了教學過程中學生生命的「缺席」，學生的聲音被不同程度地漏聽、遺忘或拒斥，這很不利於師生間建立良好的溝通關係，更談不上學生主體地位在課堂教學中的真正落實。
學生在課堂上不僅通過話語，同時也通過表情、身姿、動作表達自己的慾望、需求、情感和思想，教師應該根據這些「傾訴」，適時的改變授課方式，增進與學生的互動溝通。
⑥、靈活安排課堂上授課和溝通的時間比例。
應該改變以前單調的1課時或2課時講1課（節）的課堂時間安排方式，讓課堂授課和溝通的時間比例靈活些，這樣才有利於在課堂上組織更長時間的訓練遊戲溝通時間。舉個例子，比如教師可以計畫一周（假設20課時）教10課，那麼他不必總是2課時講1課，而是靈活安排，有時1課時講1課,有時2課時講1課,有時3課時講1課......有些課堂他就不講課，只玩遊戲和訓練。
這樣時緊時鬆，時而嚴肅，時而嬉戲，學生不會覺得單調無趣。
講服務：「講服務」就是要立足崗位樂於奉獻，始終保持愛崗敬業、求真務實、勇挑重擔、勇於創新、自覺奉獻，全身心投入到工作中，努力做到「工作快樂、快樂工作」，努力踐行「潛心做事、低調做人」的行為信條。發揚服務精神，就是要吃苦在前，享受在後，先公後私，真正做到為他人服務，毫無怨言。
人活在世上總需要有點服務精神，這服務精神也是在工作和學習中培養和塑造的，同時也是工作中所必需的。只要我們從現在做起，從自己做起，從小事做起，把名譽、地位、利益看得淡一點，不斤斤計較個人得失，始終保持一顆平常心，把服務理念融入到工作之中，成為自覺行動。有了這種服務精神，哪怕是最難最煩的工作，照樣能出色地完成。
講紀律：無規矩不成方圓。通過學習，使我牢記「講紀律」就是要嚴格遵守各項規章制度，堅持時時處處以身作則、做好表率，模範遵守組織紀律和勞動紀律，切實做到思想端正、辦事規範、情趣健康，培養良好的職業道德，形成良好的風氣。
我作為一名年輕的教師，時刻在嚴格要求自己，努力加強自身素質，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，始終堅持馬克思主義信仰，堅定社會主義信念，以高度的事業心和責任感對待黨的教育事業。嚴格遵守法律、法規，遵守各項紀律，厲行節約。在行動上符合工作規範，在工作中增強原則性、科學性和創造性，從而提高自己的工作能力和水平，更好地為學生服務。
講務實：通過學習，使我明白：「講務實」就是要明確自身工作職責，認真履行崗位責任，忠於職守，勤奮敬業，盡職盡責，努力工作；在工作中要轉變一些不正確的觀念，珍惜當前的工作，時時、處處都要有換位思考意識，多站在職工的角度去分析解答他們提出的問題和所遇到的困難，切切實實為他們著想；在與群眾交往、溝通時，要做到熱情禮貌、耐心細緻、態度和藹，滿腔熱情地幫助他們解決困難和辦理相關事宜，時刻擺正自己的位置，找準定位。
我相信，只要有責任意識，沒有做不好的工作。
每週堅持寫教學心得；可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節課存在的問題，然後找出好的方法解決它。善於積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對於好的做法積累經驗，對於不好的做法及時反思及時改正。
以此提高自己的教育教學水平。
以上為我的心得體會，在今後的生活及工作中我將以此來要求自己，努力從各方面完善自己，為學校教育盡自己最大的努力。
五講心得體會
五講 學習教育活動之第五講心得體會 阿拉哈格鎮中心小學 肉孜 加馬力 2016年1月16日 五講 學習教育活動之第五講心得體會 2016年1月14日通過聆聽庫車四中教師熱合曼 吐地關於 結合 四好老師 標準，如何發揮 三重身份 作用，全面提公升我縣教育教學質量 的講座，使我受益匪淺，下面我就從以下幾...
講黨性心得體會
講黨性，重品行，做表率 講黨性 重品行 做表率，不僅有利於發展我們黨的事業，有利於密切黨和人民群眾的關係，而且有利於黨員幹部特別是領導幹部個人的成長和進步。講黨性 就是要牢記黨的根本宗旨。我們黨自誕生之日起，就勇敢地擔當起帶領中國人民創造幸福生活 實現中華民族偉大復興的歷史使命。中國共產黨黨性的精髓...
講奉獻心得體會
近段時間，通過對 四講 四愛 四立知識讀本 的學習，使我對武定精神有更進一步的了解，今天我就從四講中的講奉獻和大家一起交流學習。講奉獻，首先要明白奉獻是什麼?奉獻是無私的給予，是真誠的付出，就是滿懷感情地為他人服務，從 全心全意為人民服務 到 為絕大多數人謀利益 也是奉獻。講奉獻必須要樹立我為人人的...