《讀書比什麼都重要》讀書體會
鳳凰鎮郭崗小學袁蓮英
我鎮下發了《讀書比什麼都重要》的檔案，靜心閱讀深受啟迪，誠然讀書對乙個人的發展、對乙個民族的強大都是至關重要的。做為一名語文老師來說，我們更應該愛讀書、倡導學生多讀書。
一、以讀書來改變自己
書籍描繪了大自然的千姿百態、奇幻異彩，書籍描繪了社會的紛紜繁複、變幻莫測，書籍勾勒出人情冷暖、眾生臉譜。讀一本好書，會讓人忘卻人世間的煩惱，給平淡的生活增添乙份盎然詩意。夜深人靜時，拋卻一天的疲勞、停下繁瑣的家務、清空腦中的一切，我習慣於燈下開啟一捲書，淡淡的書香沁人心脾，細細地品讀一段段優美的文字，不知不覺地置身於那匠心獨運的優美意境中，如沐春風，如醉如痴。
用心捕捉著大師們的幽思遐想，聆聽他們的言論，分享他們的激情，感受他們超凡脫俗的思想與境界……在這樣萬籟寂靜的深夜裡，他們的聲音是如此真切，白日煩躁的心便有了乙份寄託，心中柔情頓生，倍感愜意輕鬆，猶如開鑿了一汪清泉，匯出一彎溪流，將心靈澆灌出青翠的綠意。
書能陶冶人的情操，提高人的修養，改變人的性格，淨化人的品質。書能安置人的靈魂，放飛人的夢想，振奮人的精神，撫平人的創傷。
曲折離奇的故事，蕩氣迴腸的感情，震古爍今的思想，浩如煙海的知識，書中無所不有，無所不包。一冊冊經典好書，引領我們在精神的海洋裡遨遊。書中「位卑未敢忘憂國」的民族大義，無不令人深深震動。
書中「慈母手中線，臨行密密縫」的親情，「春風滿面皆朋友，子期不在對誰談」的友情，「兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮」的愛情，無不使人心靈得以洗滌，情感得以淨化，它讓人在為情所感、為情所動的同時，感受到震撼人心的美。
讓好書陪伴人生，心靈會在最黯淡的時候感受到信心、力量和慰藉，利欲權爭的社會中，我們才能保持如初的真、善、美。在教學的生涯中走得會更踏實、更愉悅、更瀟灑。
二、鼓勵學生愛讀書
《語文課程標準》明確指出：「要從小培養學生的廣泛是閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。小學階段課外閱讀量六年制不少於140萬字。
」莎士比亞曾說過：「書籍是全世界的營養品，生活裡沒有書籍，就好象大地沒有陽光；智慧型裡沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀」是啊，良好閱讀習慣的培養能提高學生學習的能力，提高學生的語文素養，為終身發展打下基礎。因此，讓學生養成良好的讀書習慣是學生在語文學習中極為重要的。
在語文教學中要注意培養學生的閱讀能力，使學生想讀書、愛讀書、讀好書，養成良好的讀書習慣至關重要。下面談一下本人的教學體會。
1、形成良好的閱讀習慣。閱讀習慣是在長期的閱讀實踐中逐漸形成的，培養良好的閱讀習慣要做到：一是定書。
要閱讀的書一旦選定就一定讀完，千萬不能半途而廢，要養成選一本就要讀完一本的習慣。二是定時。針對自己的學習情況選擇讀書的時間，不能想讀就讀，不想讀就好幾天不讀。
三要定量。根據自己的閱讀能力，制定乙個讀書計畫。還有要養成認真讀書的習慣，朱熹說過：
「讀書有三到，謂心到，眼到，口到。」「心到」集中注意力，邊讀邊想。「手到」則要求學生勤查工具書，邊讀邊畫，
2、培養學生恰當的讀書方法。曾國藩曾指出讀書之法：「不同之書區別對待，應讀之書宜緩宜熟，應用之書宜速宜多。
閱書如攻城，輕騎剽悍，所向無前。」讀書的方法有三種：精讀、略讀、瀏覽。
要能讓學生根據不同體裁文章選擇不同方法進行閱讀當然在初期一般以精讀為主，有了一定閱讀經驗和閱讀能力後，三種方法可以交替進行。同時在閱讀過程中要讓學生養成「不動筆墨不讀書「的習慣，現在不少學生學了一篇課文，書上乾乾淨淨，乙個字也沒有，這樣讀書肯定沒效果，因此在閱讀時要讓學生讀一讀，圈一圈：要求學生閱讀時，圈出文中生字新詞，利用工具書查閱，弄懂再讀。
讀書時劃一劃，想一想：一是劃出不理解的地方，聯絡上下文想一想是什麼意思。二是劃出文章的重點句或優美詞句，精彩片段，想想作者為什麼這樣寫？
好在那兒？俗話說」學而不思則罔「，邊讀邊想才有效益，達到讀有所思，思有所得。還可以抄一抄，寫一寫：
好書百讀不厭,讀書不能走馬觀花，了解情節就算，要養成反覆閱讀的習慣。因此，我讓學生準備人手一冊讀書筆記本，摘抄好詞佳句，熟讀成誦，這是積累材料的重要途徑。讀過一篇文章或一本課外書，還可以練練筆，寫下心得體會或者模仿文章的精彩片段進行句子仿寫，語段仿寫，這樣不但訓練學生閱讀能力，還進行創造想象力訓練。
三、拓展閱讀空間，讓學生多讀書
俗話說「讀書破萬卷，下筆如有神」學生書讀的多，見識就多，作文就好寫。課程標準也提出增加閱讀量，提倡少做題這以成共識。所以在自主**學習中教師應溝通課堂內外，充分利用學校，家庭和社會等教育資源，開展語文實踐活動，讓學生走進「世界是課本」的嶄新天地。
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