校園文明禮儀是建設傳承民族文化、巨集揚民族精神的重要舉措，是校園文化建設中乙個不可或缺的重要組成部分，是建立文明校園的有效載體，為了切實可行的提高了師生的文明禮儀水平，進一步樹立校園文明禮儀新形象，特制定此方案。
【培訓目標】
通過培訓學習，使各班禮儀崗學員在意識上、形象上、舉止上有據可依、有章可循，提高學校師生的個人修養，規範自身言行，提公升整體形象。
【受訓人】
學校教師、禮儀崗學生
【總體架構及時間安排】
根據受訓人員分批次進行培訓，具體培訓內容詳見附件。
一、具體培訓專案及安排
（一）學校教師
採用理論教學與技能練習的培訓方式，重點是禮節的強化輔以對各項禮儀的規範及禁忌進行講解。
（二）禮儀崗學生
採用理論教學的培訓方式，重點是禮節的強化輔以對各項禮儀的規範及禁忌進行講解。
（三）培訓地點：二樓方廳
（四）培訓安排：每天間操時間每班三名學生
（五）培訓負責任：李蘭花及大隊部幹部
備註：1、 培訓以一周為期限，對班級所指派學生進行培訓。要求準時參加培訓，遲到或不參加者計入班級周考核。
2、 參加培訓學生每人負責在班級內培訓3—5名學生。
3、 利用一節班會課專門進行禮儀培訓。
2023年10月25日
七台河市第二小學德育室
禮儀彰顯乙個人的內在素質，本年度我們學校圍繞教師禮儀和學生禮儀開展了一系列活動，形成尊師重道，師生和樂，家校互助的良好氛圍。現總結如下：
一、多途徑做好教師禮儀
為全面提高我校教師禮儀素養，激勵教師進一步為人師表，彰顯教師儒雅氣質，以人格魅力和學識魅力影響和教育學生，學校組織教師開展教師開展了一系列的禮儀培訓工作。
1．加強師德建設，提公升教師形象。
學校充分利用師德建設月及教師節的有利契機，組織教師認真學習《中小學教師職業道德規範》。
2. 舉行專題培訓，提高禮儀素養。
「不學禮，無以立」。學校組織廣大教師認真學習《教師禮儀規範》，通過學習讓每一位教師充分認識教師禮儀的重要性和必要性，深刻領會課堂禮儀、校園禮儀的主要內容，自覺規範自身的言行舉止，行為習慣，並積極投入到踐行《教師禮儀規範》的活動中來。
通過培訓，有效提高了教師的禮儀素養。
二、營造氛圍，活動引路，紮實進行學生禮儀教育。
我校紮實開展小學生文明禮儀教育,使學生養成了更好的文明禮貌習慣, 並引導學生從文明禮貌開始，從禮節規範入手，從實際出發，從我做起，從現在做起，切實提公升講文明、講禮貌、知禮節、守禮儀的自覺性。
1.打好基礎、形成氛圍。
我校首先對學生進行文明禮儀教育，針對學校的實際，舉辦一次關於禮儀教育的專題講座，打好基礎、形成氛圍。對學生提出要求明確、具體、詳細的文明禮儀常規，使每個學生心中有數。然後重視第一次文明禮儀訓練。
重視禮儀訓練，打好底子，對學生進行禮儀教育。既使學生明白「理」，又訓練「儀」，學練結合，以練為主。做示範、教表演，使學生知道怎樣去做。
讓學生形成正確的動作定勢，逐漸養成良好的習慣。
2.開展豐富多彩的活動。
（1）開展各種教育活動。期初出一期文明禮儀教育專題黑板報、召開一次主題班會、讓每位學生做一件講文明講禮貌的實事。通過開展豐富多彩的課內外教育活動，不斷提高學生的思想道德水平。
（2）大力開展「五小」活動，即在家庭做孝順父母、關心親人、勤儉節約、熱愛勞動的「小幫手」；在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的「小標兵」；在學校做團結友愛、互相幫助、尊重他人、善於合作的「小夥伴」；在社會和公共場所**護公物、講究衛生、保護環境、遵守秩序的「小衛士」；在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自立、勇於創新的「小主人」。通過宣傳、教育、活動的方式，促進學生良好文明禮儀行為習慣的養成。
（3）充分挖掘學校與課堂的教育主導作用，把文明禮儀教育融入到學「守則」、「規範」教育活動之中。通過主題班隊會、公升旗儀式、故事會等形式組織學生學習領會《中小學生守則》、《小學生日常行為規範》，並在宣傳教育過程中引導廣大學生共同來制定文明禮儀常規，讓學生在體驗中接受教育，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明學生的良好風氣，把文明禮儀宣傳教育活動轉變成為廣大師生的自覺行動。
3.多種方法，讓文明禮儀養成變得「有意思」。
（1）榜樣示範法
榜樣的力量是無窮的，小學生在行為實踐中的榜樣影響，除教師外還有同學，學生也希望自己能成為別人學習的榜樣。根據他們愛表揚，具有向上心理這一心理特點，在進行文明禮儀養成教育規範訓練時，堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去感染學生，為其他同學起帶頭和示範作用。
（2）制約訓練法
制約訓練法是指用行為規範﹑常規等手段去約束學生，使其按正確的要求去做，逐步養成良好的行為習慣的方法。比如有的同學在周一早上公升國旗時，站沒站相﹑左右搖晃，還小聲和別人講話。我就找這兩名同學談話，首先向他講道理：
公升國旗時要站直，千萬不能和別人講話，凝視著國旗，表達自己對祖國的熱愛之情。再利用課外時間反覆訓練同學站的姿勢，立正時五指併攏，中指指向褲縫。並且行隊禮望著教室黑板上面的國旗，高唱國歌，每天堅持訓練。
一直到下週公升國旗禮儀行為規範標準為止，否則還要繼續練習。從此，同學們在公升旗時表現得非常好。學生在不知不覺中接受了禮儀的養成教育，提高了講文明、懂禮儀的自覺性和主動性。
（3）集體教育法
集體是孩子們成長的溫床。孩子們樂意在集體中表現。於是在文明禮儀養成教育訓練中，我極大限度的運用了兒童對集體的向心力，把個人與集體拴在一起進行教育。
比如把班級分成幾個小隊，幾個小隊的組長名字分別寫在黑板的右上角，從文明禮儀方面對幾個小隊進行評比，按照十條文明禮儀常規要求檢查，表現突出的同學為你所在的小隊加3分，小隊的全體同學都講文明、懂禮貌的為小隊加5分。每週評一次，評為優秀禮儀小隊的同學成為禮儀之星，老師送給他一顆星，高興極了。同時激勵其他小隊努力爭取，並且向優秀禮儀小隊學習。
小隊長具體檢查，每個同學都是監督員，發現問題當時就可以在黑板上顯示。現在使用文明禮貌用語的人多了。見到老師或客人不主動問好的人少了。
集體的榮譽，集體評議活動，教育了同學，規範了言行。
（4）持之以恆，一抓到底
文明禮儀教育，是一種養成教育。通過教育訓練，持之以恆，使學生逐步形成文明識禮的好習慣。對學生出現反覆的現象，老師始終對學生充滿信心，抓反覆、反覆抓、扎扎實實，堅持不懈。
堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動他們。平時注意跟蹤，隨時發現禮貌突出的同學，進行及時的肯定。
總之，我校通過開展系列活動，活動對師生的自信心、建立良好的人際關係及提高學習主動性、自覺性等都產生積極的影響，形成了良性迴圈。通過禮儀教育，促進形成了更好的風氣，同時也促進了教育教學質量全面提高。我校將為之不懈的努力，嘗試更好的教育策略，促進文明禮儀的養成教育再上乙個新台階。
4.規範動作，知行統一。
通過對學生進行系統的培訓從站姿、走姿到問好語言等進行統一規範，讓學生有規範的禮貌用語，形成氛圍。在由受培訓學生進行宣傳講解，將活動推廣到班級，最後由班主任在班會課上進行主題宣傳教育，為本次活動畫上圓滿句號。
培訓活動結束了，但第二小學的文明禮貌教育不會停止，希望第二小學校園內能盛開文明之花，將文明之花開遍校園、開遍小區、開遍社會。
2023年11月5日
站姿：雙手自然下垂，抬頭、挺胸、面帶微笑。
走姿：輕聲漫步、雙手自然擺動
問候客人：客人您好！行鞠躬禮！
問候教師：老師！您好！行隊禮！
衣著：校服（整潔乾淨全天穿）
紅領巾（乾淨整潔佩戴正確）
綬帶（從右肩膀跨向左肩膀）
禮儀培訓方案
其餘六個獎項參考上述流程進行。b.引路琶洲 8 16的9 00由工作人員配合，在公升降梯處等待貴賓，10 14人一組 人數差不多時電梯處工作人員通知展廳處工作人員聯絡電瓶車 再由ly5 6順次引導嘉賓於展廳a出口上車，並隨車到達5.1號館。ps.兩名工作人員在展廳a出口留駐，如遇貴賓與嘉賓要同時上車...
禮儀培訓方案
禮儀是乙個人外在美與內在美的有機結合，是乙個民族進步的標誌，也是乙個公民思想道德文化素質的標誌。在校園生活中，我們常常把禮儀看作是乙個學校精神文化素質的體現，把文明禮貌推廣程度作為衡量乙個學校整體面貌的標誌之一 對學生個人而言，則是衡量道德水準和有無教養的尺度。乙個人以其高雅的儀表風度 完善的語言藝...
禮儀培訓方案
主講 劉亞楠 課程時間 4 7天 每天1小時左右 培訓人員 服務人員 培訓安排策劃方案 培訓內容 以實際練習為主，綜合禮貌用語，規範儀容 儀表 儀態，分別講授站姿要求 行姿要求 綜合動作等內容，按照 迎賓 微笑 問候 接待 四步曲為基礎，讓員工體現 主動 熱情 禮貌 周到 的服務風格。重點培訓下列幾...