家庭教育是一種積極的社會活動，是學校教育的必要補充。隨著社會的發展，獨生子女日益增多，孩子的教育問題越來越困擾著眾多家長。目前，我國家庭教育之所長，可謂林林總總，而其所短，也不在少數。
本文僅就當前家庭教育中的幾個誤區及改進措施談些粗淺的看法。
一、家庭教育誤區
1.分數第一，品德其次
筆者從湖南省岳陽縣第三中學80名學生的問卷調查（以下資料皆出自此次調查）中發現，有31%的家長最關心學生的分數，而對學生的道德品質、行為習慣等卻常常擺在次要位置。的確，分數第一，已經成為目前一部分家長的教育價值取向，能否考取大學，已經成為人們衡量家庭教育是否成功的一種標準。而這種教育取向最終導致的結果是當代一些青年品質的滑坡，如不懂得孝敬父母，缺乏社會公德意識，不講文明禮貌等。
2.學習當先，勞動靠邊
現在的學生大多數是獨生子女，被父母視為掌上明珠。極端的愛，使這些父母不願讓學生受到任何一點勞累。同時，他們認為，學生只要學習好就夠了，是否天天參加勞動根本就不重要。
這種錯誤的認識使得學生除了學習之外，其他事全都由父母包辦。從相關調查中我們不難看出，有些青少年的勞動意識正日趨淡薄，他們生活都不能自理，不會幹家務，甚至連起碼的處事能力、自護能力都欠缺。這樣做的結果是使他們的意志品質得不到良好的培養，依賴性大，適應性不強，不能承受挫折的考驗。
長此以往，我們的學生難以形成健全的人格，將來走上社會，又怎麼能適應激烈競爭的時代環境？
3.盯住特長，不及其餘
一些家長望子成龍心切，一心想讓孩子長大後出人頭地，誤以為只有學有所長，才能有所出息，於是，便不顧孩子的興趣愛好，硬逼著他們參加電腦培訓班、演藝班、各種樂器班、美術班、舞蹈班、外語班等。在培養孩子專業技能的投資上，他們不惜花大量的精力、財力，不惜犧牲本應屬於孩子玩樂的節假日。結果往往適得其反，孩子的專業非但長進不大，就連文化學習、個性發展、甚至身體的正常發育亦受影響。
孩子在父母的嚴格督促下，產生了巨大的心理壓力，產生逆反心理。
4.重視智商，輕視情商
智力商數主要是衡量乙個人思維是否敏捷，對問題的分辨思維能力是不是好。現在，絕大部分家庭都比較重視孩子的智力開發，但對孩子的情商教育方面卻不太重視。情緒商數主要體現乙個人對情緒的控制能力、掌握能力和對外界各種事物的承受能力。
問卷調查中，有這樣一道題：平時，當你遇到困難時，你的爸爸媽媽是怎樣做的？回答的結果是令人驚訝的。
回答：「代你解決」的佔23%，「根本不管」的佔6%，「強制你自己解決的」佔26%，回答「耐心幫你分析情況，鼓勵你自己解決，並注意培養你的自立、自治能力的」僅佔45%。同時從另外一道題目我們發現，能夠及時發現兒女情緒變化且採取相應措施的家長僅佔22%。
由此可見，當代有些家長們對情商教育的重視是很不夠的。現代心理學的研究結果顯示，「乙個人的成功與否，只有20%歸諸於智商的高低，80%取決於情商。智商高的兒童可能在人生的道路上並不一定成功，因為他的性格上有很多弱點。
所以，情商在人的成長道路上也是至關重要的，在家庭教育中，決不能忽視孩子的情商培養。」
二、改進家庭教育的幾點措施
上述家庭教育的四個誤區與我們培養全面發展的建設者的目標是背道而馳的。處在當今知識經濟的新時代，我們的父母必須端正認識，統一思想，改進方法，提高家庭教育的質量。
1.德智並舉
古人云：「有才無德，行不遠。」的確，乙個沒有良好道德品質的人，就是有再多的知識和學問，也難以成才。
所以，在家庭教育中，我們除了讓孩子學好外，更重要的是對孩子進行思想品德教育，教育他們怎麼做人。針對家庭教育的早期性和長時性的特點，我們對孩子的教育應該從小抓起，培養他們良好的思想道德品質和遵守社會公德的習慣，增強他們的法律意識和社會責任感。同時，我們的父母應該以身作則，給孩子樹立榜樣。
因為父母只有以身作則，嚴於律己，品行端正，子女才容易養成良好的行為習慣和道德情感；反之，父母行為不檢點，就會對孩子產生不良影響。總之，我們的家長在注意孩子文化知識學習的同時，更要注意孩子的家庭道德教育，教子做人。只有這樣，我們的孩子才有可能德才兼備，真正成為社會的棟樑之才。
2.重視勞動教育，培養自立能力
勞動是人類生存的最基本素質，是中華民族最為優良的品質，所以，在家庭教育中，我們應該重視對孩子的勞動教育。對孩子進行勞動教育可以從三方面入手：一是生活自理，先從自我服務性勞動開始，讓孩子學會基本生活自理，培養他們的自主意識和自立能力；二是讓孩子參加家務勞動，從中磨鍊孩子的意志，培養其勞動服務意識，養成勤儉節約的習慣；三是鼓勵孩子參加學校、社會上組織的集體公益勞動，培養他們良好的思想道德品質和社會責任感。
常言道：溫室里長不出大樹。要培養孩子堅忍不拔、百折不撓的品格和勇於克服困難、迎接挑戰的素質，從小就應該給其創造磨鍊的機會，因此，務必把孩子的勞動教育落到實處。
3.一專多能，全面發展
我國正大力提倡素質教育，素質教育強調在學生全面發展的基礎上注重特長培養。「全面發展」是要讓學生有報效祖國的遠大理想，有良好的道德品質，豐富的科學文化知識，健康的身體，高尚的審美情趣和良好的勞動習慣。所以，在家庭中，我們的家長既要根據孩子表現出來的興趣、能力和性格來引導和培養他們的特長，又要讓孩子在德、智、體、美、勞各方面得到全面的、協調的發展。
我們的家長在對子女培養上應力求一專多能，全面發展。也只有這樣，才能真正使我們的後代在激烈競爭、急劇變化的未來社會中立於不敗之地。
4.重視情商的培養
情商是測定人情緒情感的一種指標，它和智商不同，並不是天生注定的。情商可以通過後天的學習和培養來提高。家庭教育是孩子情商教育的第一所學校。
在家庭教育中，父母對孩子進**商教育，可以從五方面入手：①幫助孩子了解自己的情緒。乙個人總有些個性上的盲點，孩子便是如此。
所以，做父母的應該通過一定的方式幫助孩子察覺和認知自己的情緒，了解產生情緒的原因，從而讓孩子認清自己的優缺點，對自我持正面但務實的期許。②讓孩子學會管理自己的情緒。父母應盡可能地引導孩子化解自己的不良情緒，讓孩子學會提高忍受挫折的能力，懂得疏解憤怒、舒緩減壓的方法，讓自己朝著一定目標努力。
③讓孩子學會自我鼓勵，父母應該教育孩子如何將情緒專注於某一目標，克制衝動與永不滿足現狀，積極進取。④培養孩子的同情心。讓孩子了解與尊重別人的感受與觀點。
⑤培養孩子處理人際關係的能力。要想讓孩子取得成功的人際關係，父母應該從小就教育孩子培養分析與了解人際關係的能力，學習與人合作解決衝突與協調的藝術，學會如何關心他人。總之，情商的高低對孩子的一生來說都是至關重要的，我們的家長應給予高度重視，為孩子打下穩固的人生根基。
綜上所述，家庭教育作為一種重要的教育方式，其水平的高低直接影響著青少年的素質養成，關係到國家的前途和命運。在這個世紀之交的轉折時期，隨著社會主義市場經濟的建立，青少年的家庭教育進入了乙個全新的階段，其賴以實現的社會經濟條件、文化環境、道德氛圍發生的巨大變化，在一定程度上為家庭教育的發展指明了基本方向。今天的教育是為了明天的社會發展，為了適應發展需要，我國青少年家庭教育必須走出誤區，實現家庭教育的變革。
當前家庭教育誤區及改進措施
作者 龔青 教師 下 2012年第03期 家庭教育是一種積極的社會活動，是學校教育的必要補充。隨著社會的發展，獨生子女日益增多，孩子的教育問題越來越困擾著眾多家長。目前，我國家庭教育之所長，可謂林林總總，而其所短，也不在少數。本文僅就當前家庭教育中的幾個誤區及改進措施談些粗淺的看法。一 家庭教育誤區...
家庭教育十大誤區
一 以分數論 英雄 重考試分數，輕學習能力 二 家長不注重培養孩子的自學能力 三 重身體健康輕心理健康 四 父母對孩子過度期望並付出極大代價 五 不對孩子因材施教 六 違背孩子成長發展的自然規律 七 家長不重視自我學習 八 懲罰多於表揚，濫用懲罰，損害孩子身心健康 九 忽視孩子意志品質的磨練 十 忽...
小學生家庭教育誤區及對策研究
作者 左肖肖文惠芝陳泓紅 文科愛好者 教育教學版 2019年第02期 摘要 家庭教育對小學生來說具有極其重要的作用，是小學生不可或缺的一種教育。但在現實中仍然有部分家長存在教育方法不當 缺乏陪伴溝通和言行不一致的家庭教育誤區，影響了小學生的成長與發展。對此，家長應樹立正確的家庭教育觀念 充實教育理論...