《與友同行》教學設計
一、主題產生的背景：
建立和諧社會是當前乙個大的主題，在這個主題下，建立和諧校園、和諧師生關係、和諧同學關係就顯得尤為重要了。今天面對跨世紀的一代，21世紀的主人，人類的未來，在以獨生子家庭為主要結構的發展趨勢下，學生在家庭、學校都表現出以自我為中心的許多行為，在很多時候，因為一點小事情而與同學發生爭執，甚至大打出手，全然不顧同學情誼，當個人利益與集體利益發出衝突時，首先考慮的是自己，以至與會影響到集體的榮譽，當有活動需要大家的共同努力合作時，更不懂得與他人合作，缺少團結協作的認識及能力，更不懂得與同學之間的友誼的珍貴。針對這些現象，師生共同研究決定圍繞「和諧友愛，合作發展」這一話題開展實踐活動，並且確定了《與友同行》這個活動主題。
二、活動的總體目標
（一）、認知目標：正確認識友誼，初步體會「和諧、合作」的意義。
（二）、能力目標：能夠運用友誼原則指導自己與同學的交往，能夠恰當地解決交友困惑及衝突，能夠做出負責任的選擇。
（三）、情感目標：幫助學生願意和同學交往，懂得尊重他人，寬容誠信，追求友誼，但不失則。願意改變自己，主動悅納他人，培養開朗活潑的性格。選擇並初小形成有關友誼的正確的價值觀。
三、活動實施的過程：
第一階段：準備階段
（一）、確立研究的問題：
1、什麼是朋友？交友有哪些益處？
2、查詢例項，**朋友從**來，即：交友的方法、同學之間合作的方法。
3、列舉、查詢一些學生中真實案例或經典友誼故事、以自我為中心、不懂合作的案例。
4、調查本校、本班的同學交往狀況。
5、我們中學生應該怎樣發揚合作精神，建立和諧的同學關係。
（二）、制定活動方案：
1、按照活動要求組成活動小組，制定小組活動計畫，明確小組活動目標。
2、各小組展開調查、訪問、討論，收集資料，做好記錄。
3、各小組整理材料，並準備與主題相關的歌曲、故事等節目突出觀點，交流研討寫出匯報材料。
第二階段：實施階段
制定計畫後，各組同學在小組長的帶領下，利用課餘時間按計畫進行活動。
第三階段：交流展示
經過兩周的調查、採訪、翻閱書刊、上網等活動，同學們收集了大量的素材，在同學、老師、家長的幫助下，精心整理，並初步形成了自己的研究成果，利用一節課的時間請同學們把他們的研究成果匯報一下。
四、學生談感受：
五、教師總結：
經過兩周的親身實踐活動，通過調查、翻閱書刊、上網查資料等形式，同學們收集了大量的素材，並能以組為單位，精心整理，形成了自己的研究成果，並在全班進行交流。同學們能圍繞「和諧友愛，合作發展」這一話題各抒已見，形式多樣，同學們能真正認識到友誼的重要，懂得與同學之間的合作交往，尤其是那些在同學交往上有問題的同學願意接納他人、重新審視自我，並明確能做到團結協作，這本身就是一種成功的體驗，而且能在平等、自主的交流中培養團結合作的能力，增強自信心、責任感。下一步就要落實到行動上，我希望你們能真正做到，誠摯待人待已，懂得與友同行，齊心協力，奮力拼搏，因為這也是你們將來走向社會的乙個通行證。
我相信，在團結協作精神的推動下，我們的班、我們的學校、我們組建的各種團隊，都會打奏出一曲和諧的美妙之音。
《與友同行》反思材料
作為本次活動課的指導教師，在看到學生發生的巨大變化的同時，也感受到實踐課給老師、給同學提供了乙個新的認知領域，乙個新的塑造自我的平台。
1、德育實踐活動不但給我們班主任而且給學生建立了乙個更廣闊的空間，使學生的思想得到淨化，情感得到深化，能力得到發展，道德得到增強，個性得到展示，尤其是學生在自主、合作、**的親歷體驗中感受到與同學的友誼的重要，與同學合作的力量是巨大的，同時也對自己平時的思想、行為做出深刻的反省，更深刻地體會到本次活動的意義，並且能夠要求自己在今後的實際學習生活中平等和諧的與同學溝通、交往，培養自己的團結協作的能力。在活動中，我既是指導者，又是參與者，和學生一起學習，一起成長，一起體驗成功的喜悅。
2、德育實踐活動對我來說是乙個陌生的領域，在今天，提倡建立和諧社會的背景下，能針對「和諧友愛、合作發展」這一主題開展活動，可以說這是應時代的潮流更是時代的要求，讓學生充分認識到「和諧、合作」的意義。這既是對班主任教師的挑戰，更是對學生思想的一次洗禮。同時也讓我體驗到這種德育實踐活動也使老師的知識結構面臨嚴峻的考驗，作為班主任老師只有在工作中不斷的充實自我，增強自身能力，才能更好的把德育實踐活動課開展起來。
《與友同行》說課稿
尊敬的各位領導、老師：
你們好！我是來自康金第三中學的八年級一班班主任陳立喜。我說課的題目是《與友同行》。
建立和諧社會是當前乙個大的主題，在這個主題下，建立和諧校園、和諧師生關係、和諧同學關係就顯得尤為重要了。今天面對跨世紀的一代，21世紀的主人，人類的未來，在以獨生子家庭為主要結構的發展趨勢下，學生在家庭、學校都表現出以自我為中心的許多行為，在很多時候，因為一點小事情而與同學發生爭執，甚至大打出手，全然不顧同學情誼，當個人利益與集體利益發出衝突時，首先考慮的是自己，以至與會影響到集體的榮譽，當有活動需要大家的共同努力合作時，更不懂得與他人合作，缺少團結協作的認識及能力，更不懂得與同學之間的友誼的珍貴。針對這些現象，師生共同研究決定圍繞「和諧友愛，合作發展」這一話題開展實踐活動，並且確定了《與友同行》這個活動主題。
為此設計了這次活動的總體目標：
（一）、認知目標：正確認識友誼，初步體會「和諧、合作」的意義。
（二）、能力目標：能夠運用友誼原則指導自己與同學的交往，能夠恰當地解決交友困惑及衝突，能夠做出負責任的選擇。
（三）、情感目標：幫助學生願意和同學交往，懂得尊重他人，寬容誠信，追求友誼，但不失則。
願意改變自己，主動悅納他人，培養開朗活潑的性格。
選擇並初小形成有關友誼的正確的價值觀。
為很好地完成本次實踐課的活動目標，在本活動中，設計了三個活動實施過程，
第一階段：準備階段
（一）、確立研究的問題：
1、什麼是朋友？交友有哪些益處？
2、查詢例項，**朋友從**來，即：交友的方法、同學之間合作的方法。
3、列舉、查詢一些學生中真實案例或經典友誼故事、以自我為中心、不懂合作的案例。
4、調查本校、本班的同學交往狀況。
5、我們中學生應該怎樣發揚合作精神，建立和諧的同學關係。
（二）、制定活動方案：
1、按照活動要求組成活動小組，制定小組活動計畫，明確小組活動目標。
2、各小組展開調查、訪問、討論，收集資料，做好記錄。
3、各小組整理材料，並準備與主題相關的歌曲、故事等節目突出觀點，交流研討寫出匯報材料。
第二階段：實施階段
制定計畫後，各組同學在小組長的帶領下，利用課餘時間按計畫進行活動。
第三階段：交流展示
經過兩周的調查、採訪、翻閱書刊、上網等活動，同學們收集了大量的素材，在同學、老師、家長的幫助下，精心整理，並初步形成了自己的研究成果，利用一節課的時間請同學們把他們的研究成果匯報一下。
那本節課就是完成活動的最後乙個階段。因為學生已經有了充分的準備，所以我只是起到乙個引導、組織的作用，在活動中，以小組為單位，分別匯報自已的成果，首先**大家都熟悉的歌曲《眾人划槳開大船》，調動起大家的活動熱情，每一組都有自己的成果特色，有的同學收集到了發生在身邊的同學之間的真實案例，還有的收集到了一些經典故事，運用多**進行展示，把大家帶入情境，還有的同學根據資料進行改編創作成小品，還以遊戲的方式來讓大家更清楚的認識到朋友的重要。總之，通過學生的親自實踐，能真正的認識到團結協作是今後社會生存中必不可少的一種永遠的精神！
最後由我進行總結，希望他們能真正做到誠摯待人待已，懂得與友同行，齊心協力，奮力拼搏，因為這也是他們將來走向社會的乙個通行證。我相信，在團結協作精神的推動下，我們的班、我們的學校、我們組建的各種團隊，都會打奏出一曲和諧的美妙之音。
本環節是對本活動課的總結和昇華。通過對學生發言的回顧和總結，強化本次活動課的主題──「與友同行」，從而引導學生正確認識友誼的益處。
以上是我對《永遠的精神――團結協作》進行的說課。
小學德育實踐活動課教案
課題 感恩在行動 一 愛心獻給父母 活動目的 1 體驗感恩，讓學生明白 感恩 的重要性和必要性。2 聯絡實際，讓學生深刻體會到父母對自己的愛,引導學生關心父母 熱愛父母 理解父母，教育學生從小有一顆感恩的心。3 通過活動增強同學參與社會實踐能力，為進一步發展打下基礎。活動準備 1 布置黑板和教室。2...
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課題 感恩在行動 一 愛心獻給父母 活動目的 1 體驗感恩，讓學生明白 感恩 的重要性和必要性。2 聯絡實際，讓學生深刻體會到父母對自己的愛,引導學生關心父母 熱愛父母 理解父母，教育學生從小有一顆感恩的心。3 通過活動增強同學參與社會實踐能力，為進一步發展打下基礎。活動準備 1 布置黑板和教室。2...