遼寧教師考試新課程怎樣評價小學數學學習二

第四章新課程小學數學考試評價

1．新課程考試評價的基本原則有哪些？p94

答：（1）關注學生學業的原則（2）發掘學生潛能的原則（3）滿足學生需求的原則（4）建立學生自信的原則（5）推動師生發展的原則。

2．新課程考試評價命題應遵循哪些基本要求？p94

答：（1）基礎性（2）綜合（3）現實性（4）**性（5）開放性。

3．新課程考試評價的型別及評析。p98

答：（1）口頭型考試評價（2）開放型考試評價（3）操作型考試評價（4）合作型考試評價

4．怎樣科學地處理考試評價的結果？p100

答：應體現一種「發展性評價」的理念：對學生學習的評價，既要「關注學生學習的結果」，更要「關注他們學習的過程」；既要關注學生「學習的水平」，更要關注他們在學習活動中所表現出來的「情感與態度」，「幫助學生認識自我，建立自信」。

如：書上案例《「區間式」試卷評閱》

5．小學考試就應這樣，重點不在於「考」而在於「試」，不應成為甄別與選拔的「考具」，而應成為激勵與進步的「試紙」。「考」，有上對下的壓力，學生無選擇，更多地是被動與緊張；「試」，有下對上的努力，學生有選擇，更多是主動和快樂。對這種觀點，你認同嗎？

談談你的想法。

答：對這種觀點我認為是有道理的。因為「考」每次只有一次機會，是多少分就是多少分，學生對難免被動、緊張、有壓力，而「試」就不一樣，學生做得不好可以讓學生再來一次，可能第二次就做得更好，學生自己可以感受到進步了，體驗到成功的喜悅。

第五章新課程小學數學教師的自我反思

1．什麼是教師自我反思？教師如何進行自我反思？p102

答：教師自我反思是教師對教育教學過程的再認識、再思考、再探索、再創造。是在新課程理念指導下，以教育教學活動過程為思考物件，對教學行為、教學決策以及由此所產生的教學結果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進自身專業素質的提高、促進能力發展的一種批判性思維活動。

2.教師自我反思的途徑：

（1）在自身的課堂教學實踐中的反思：總結成功經驗、查詢失敗原因、記錄疑難困惑；（2）在他人評價中反思；（3）在學生評價中反思。

3．請結合具體的事例，談談自我反思對自身的促進作用。p102

答：經常進行自我反思的作用：（1）對教育教學理論與實踐持有「健康」的懷疑；（2）有開放的心態，易於接受新思想；（3）經常對教育教學活動進行思考，善於調整和改變策略與方法；（4）教育教學中，既關注結果，更關注過程，經常進行積極的反思。

4．選擇乙個切入點，寫一篇教學案例。

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