許著芳、張進芳
【摘要】班主任正確地評價學生是班主任工作中的乙個重要任務，是班主任工作的前提，是保證班主任工作能否順利開展的關鍵。正確評價學生包括教師對學生的評價、家長對學生的評價、社會對學生的評價以及學生對自己的評價。我們要充分估計到學生作為學習主體的主觀能動性，充分調動學生的積極性和主動性，尊重維護學生的主體地位。
【關鍵字】評價情感班集體教育
班主任作為班級的教育者、組織者、指導者，應該正確地評價自己班裡的每乙個學生。但是要客觀公正地評價學生卻決非易事，有的班主任認為，我只要抱著一顆公正的心去處理班級事務，就可以做到正確地評價自己的學生。其實僅僅如此還遠遠不夠，我們在實際工作中可以看到，一些平時工作認真，處事公正的老師卻得不到學生的認同，班主任對學生的評價存在偏差，會使師生關係緊張，甚至學生會產生敵視心理。
在教學的過程中，班主任要想和學生培養好感情，管理好班級，提高學生的素質和成績，首先就要學會如何正確評價學生，只有這樣自己才能正真的融入自己的班集體中。
一、了解觀察，對症下藥
班主任接手班級後的第一件事，首先就是要盡快地熟悉了解班裡的學生，在盡量短的時間裡叫出班裡每個學生的名字，特別是後進生，這是給學生的第乙份驚喜，可大大拉近師生之間的距離。班主任第一次走進新班級，不應該站在講台上大講特講各種規章制度，而應走到學生中去和學生親切交談，了解學生的姓名、愛好和家在何處等，這一點很重要，可以使學生消除緊張情緒，讓學生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。之後再在講台上做自我介紹，以坦誠的態度提出自己的期望和要求，這樣可以為班主任以後開展工作，了解學生有個良好的開端。
其次，班主任可以通過班級活動、勞動、課堂表現等觀察了解學生，「聽其言，觀其行」是了解學生的最基本方法，特別要注意學生在自然狀態下流露出來的言行舉止。不可以憑一句話一件事去給學生做出評價。與學生交談是班主任了解學生的另一重要手段，在談話前班主任應有所準備，明確每次談話的目的和中心內容，並要以坦誠的態度對待學生，這樣才可以聽到學生的真心話。
我們應該看到學生極好表現出自己的特點,但由於學生表現自己的方式方法不妥和掌握不住分寸出現的「問題」，不應視為學生犯錯誤。因此，這時極需我們去關心他們，了解他們，及時有效地引導、教育，讓他們理解「真理向前邁進一步就是謬誤」的道理，使他們主動、自覺地掌握好分寸。我們應該相信，如果這樣做了，學生會逐漸掌握好分寸，他們隨年齡增大也會增長控制自己的能力。
二、兼聽則明，偏信則暗
學生富於創新精神和進取心，這種精神是極寶貴的，是德智體美全面發展的基礎。當然，學生還是不斷完善、不斷發展的年青人。既要看到學生精力充沛、思維敏捷、接受新鮮事物敏感的優點。
也要看到他們看事物有乙個從片面向全面的發展過程，他們的認識也有乙個從不成熟到成熟的過程。客觀地講，每個學生都有他的「閃光點」，也有缺點，有的班主任存在偏愛優等生、班幹部，不信任差生等錯誤觀念，在沒有詳細了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學生與班主任產生對立情緒。反之敢於承認錯誤的老師是最受學生歡迎的老師。
可見班主任遇事要冷靜，批評學生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學生的優點和進步。這樣學生容易接受，老師的教育目的也容易達到，千萬不能因為他是差生而隨意批評，在學生眼裡，不論是優等生還是差生，他們都是同學，在人格上是平等的。對待學生不能有先入為主的觀念，認定他是「燒好的磚瓦」沒法變了，這種評價會使他產生「破罐子破摔」的消極情緒，極不利於學生的成長。
另外，通過與學生家長建立聯絡，了解學生在家的表現，可以幫助班主任全面了解學生，對學生做出全面正確的評價。家長對班主任也會產生信任感。很多班主任都有這種感覺，通過家訪，很多家長、學生跟班主任的感情往往有進一步加強，對班主任的工作，他們也會積極配合與支援。
由於全面了解學生，班主任給學生的評語也比較準確，當然寫評語也要講究藝術，要全面又要突出重點，更多的要鼓勵，對於學生存在的缺點，可通過「希望…」、「相信會越做越好」等詞來鼓勵，避免使用「態度惡劣」、「屢教不改」等評語，從而使學生家長深深體會到老師的誠懇，這樣的評語能得到家長的認可。
三、客觀分析，公正評價
在教育中要力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發現優生的不足，防微杜漸；善於發現差生的閃光點，並使之發揚光大。
當學生第一次出現學習成績不好、品行不好時，教師必須正確評價學生，全力找出問題的原因所在。首先要認真透過現象看本質，分析是不是真不好，特別是品行方面的問題；其次是找原因，既要找學生的原因，家長的原因，社會的原因，又要找教師的原因，但主要要找教師的原因。教師從自己找原因，對學生的看法就會轉變，對學生就會一視同仁。
由於教育的失誤使學生出現問題，幫助、引導、教育是我們教育工作者義不容辭的責任，對暫時有問題的學生必須要滿腔熱情地去做工作，「融化」由於教育失誤給他們心中留下的「冰塊」。究其原因是缺乏對這些學生的愛與情，愛出自於教師的素質和對學生的正確的評價，有了愛才有情，否則，愛則是無源之水，情就是空中樓閣。很多老師的成功經驗表明，正確評價學生、甩掉「差生」帽子是教育好學生的根本之路。
總之，對學生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重要內容。班主任經常要對學生的工作進行評價，班主任的評價要公正，只有公正地評價每乙個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的願望。只有做到正確評價學生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。
參考文獻
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愛學生是做好班主任工作的前提
摘要 愛是教育的根本。作為班主任必須愛學生，走近學生，體貼關心學生。愛的力量是無窮的，班主任只有對學生傾注真誠的感情，學生才會 親其師，信其道，學其理。才能建立平等 民主 互信的師生關係，班主任才能贏得學生的尊重和愛戴。班主任的工作技巧 方法固然重要，但這些只要有心 用心，通過短時間的學習就會有所提...
選擇和培養好班幹部是做好班主任工作的前提
班主任是班集體的組織者，領導者和教育者，擔負著貫徹黨的教育方針，培養學生德 智 體 美 勞全面發展的重任。幾年來，我在擔任98級烹飪 1 班班主任的工作實踐中，始終堅持把思想政治教育與日常學習管理緊密結合，狠抓班風的培養，從而保證了教學質量的提高，實現了學校預期的培養目標，學生畢業合格率達到100 ...
學生評價班主任問卷
為了解班級管理情況，便於學校進行有針對性的指導，及時調整班級管理措施和策略，合理安排學習及班級活動內容，請同學們本著為班級負責的態度，認真填寫此問卷，即在相應的題目後面填寫你認為最合適的選項。此問卷寫清班級，不記姓名。班級時間 2009年1月 1 對於你所在班級班主任早晨 中午到位情況，你認為做得如...