2010—2011學年
為全方位教育學生，發揮學校、家庭、社會三位一體教育網路的功能，特成立家長學校。制定如下制度：
一、領導機構
家長學校校長：學校校長
家長學校副校長：黨總支書記、副校長
教導主任：政教處主任
授課教師：應聘的領導、專家、家教成功的典型家長、優秀班主任、年級部長
二、授課方式和授課內容
1、每學年3-4次
2、授課採取培訓、輔導、座談等方式進行。
3、授課內容根據不同時期，不同年級而不同，具體由政教處、年級部協商而定，由政教處具體組織實施。
4、每次授課以年級部為單位，一般不跨年級進行。
5、年級組負責召集學生家長，政教處處負責安排其它事宜。
三、相關要求
1、每次開課必須有充分的準備，授課教師要有講稿，授課完畢，需將講稿交政教處存檔。
2、每次開課要有的放矢、有主題。
3、講授內容要側重如何進行家庭教育，配合學校做好學生思想工作做到有理論、有實踐、能解決實際問題，對家長起到輔導、培訓作用。主要有：家教的重要性；家教經驗介紹；家教方法；《家長教育行為規範》；專家談家教；家長應具備的素質；形勢教育；家教誤區種種等。
4、要達到家庭、學校互通訊息，共同育人的目的。
5、可根據不同情況採用不同方式進行授課。
四、紀律制度：
1、準時到校上課，不遲到、早退。
2、有事請假，不無故缺席。
3、專心聽講，不開小差。
4、認真考試，不隨便缺考。
五、考試制度：
1、內容：根據學習內容，綜合出卷。
2、形式：開卷與閉卷結合。
3、成績：滿分100分。
五、評比制度：
1、優秀學員條件：
⑴積極參加學習，認真上好各課；
⑵自覺遵守作息制度，組織紀律性強；
⑶虛心、好學、投入，熱情高；
⑷考試成績優秀。
2、好家長條件：
優秀學員條件加下面兩條。
⑴家庭教育經驗較豐富；
⑵家教成功，子女表現突出。
3、評比方法：
⑴學員互評、推薦。
⑵學校領導審定。
家長學校調研制度
2008—2009學年
一、每學期召開一次家長會，時間約選在開學初第乙個月或期中考試後。
二、家長會由教務處和政教處統一組織召開，由年級組具體組織落實。
三、家長會前各班主任要備好課，把家長會上的發言提綱準備好，對班級的學習成績，班級管理以及存在的問題等，要向家長全面介紹。
四、每次家長會家長都要認真填寫「家長意見函」，懇請家長對學校提出寶貴意見和建議。
五、各任課教師都要深入所教班級參加家長會。
六、家長出席率應達90%以上。
七、黑板要布置好歡迎詞。
八、各年級、各班要搞好家長會接待工作。
家長學校調研制度
2009—2010學年
1、結合學校實際，認真安排家長學校工作計畫，家長學校工作計畫隨學校工作計畫一齊下發。
2、定期召開家長學校校務會，每學期至少一次。
3、定期召開家長委員會，每學期至少一次。
4、家長學校教導處要組織安排好教師培訓工作，對家長學校的教師實行考核。
5、定期召開家長會，聽取意見和建議，不斷改進和完善家長學校工作。
6、建立家長接待日制度，接受家長諮詢、建議和意見。
7、認真做好一年一度的工作總結。
8、認真抓好檔案建設、管理工作。
（四）家長學校校長崗位職責
1、家長學校校長高度重視家庭教育工作，有搞好家教的強烈意識。
2、家長學校校長負責制定家長學校的工作計畫、總結，具體安排校務會、家委會、家長會的活動時間、地點、內容。
3、家長學校的校長負責主持各類學習活動，為家長學員講授家教知識，虛心接受家長的意見和建議。
4、家長學校校長要加強學習，不斷吸取、接收家教新理念、新方法。
5、家長學校校長要注意加強與上級關工委聯絡、協調，取得老同志的關心、支援、指導。
（五）家長學校教師崗位職責
1、各班的班主任、輔導員及任科教師均為家長學校學員班的教師。
2、家長學校的教師應不斷學習，注意理論與實踐結合，提高理論素養，總結家教經驗。
3、各學員班教師要認真制定每學年、每學期的授課計畫，撰寫總結和典型案例。
4、教師需與家長加強聯絡，及時向家長了解學生在家情況，匯報學生在校情況，形成家校育人合力。
5、協調安排好家長學校的各項活動。
（六）家長教育行為規範
1、樹立為國教子思想，自覺履行教育子女的職責。
2、重在教子做人，提高子女思想道德水平，培養子女遵守社會公德習慣，增強子女法律意識和社會責任感。
3、關心子女的智力開發和科學文化學習，培養良好的學習習慣，要求要適當，方法要正確。
4、培養和訓練子女的良好生活習慣，鼓勵子女參加文娛體育和社會交往活動，促進子女身心的健康發展。
5、引導子女參加力所能及的家務勞動，支援子女參加社會公益勞動，培養子女的自理能力及勞動習慣。
6、愛護、關心、嚴格要求子女。不溺愛、不打罵、不歧視，保障子女的合法權益。
7、要舉止文明、情趣健康、言行一致、敬業進取，各方面為子女做榜樣。
8、保持家庭和睦，建立民主、平等、和諧的關係，形成良好的家庭教育環境。
9、學習和掌握教育子女的科學知識及方法，針對子女的年齡特徵、個性特點實施教育。
10、要和學校、社會密切聯絡，互相配合，保持教育的一致性。
（七）家長日常生活行為規範
1、熱愛社會主義祖國、關心國內外大事，對本單位、本部門的工作要有責任心。對於社會生活中的弊端要有正確分析的態度，不說無原則的話。
2、家族成員之間要互敬互愛、互讓互諒、孝敬老人，關心老人健康、冷暖、飲食，能寬恕別人的過錯，要讓自己的言行使家人愉快。
3、勤儉持家，生活上量入而出，不擺闊氣，不攀比，不追求超出家庭經濟條件的物質享受，節約水電不浪費糧食。
4、全體家庭成員共同分擔家務活動，要讓子女承擔力所能及的勞動，培養勞動習慣和能力，鼓勵孩子參與家庭決策。
5、為子女創造良好的學習環境和學習條件，不干擾孩子的學習活動，培養子女健康文明的舉止、愛好，支援其參加有意義的活動。
6、不當著別人的面批評、訓斥孩子，不拆看孩子的信件、日記、承諾的事情要如約兌現，做不到時，如實說明原因，表示歉意。
7、不貪占小便宜，不把公物帶回家給孩子用。
8、不說髒話、不賭博、不酗酒、不看黃色書刊、影視錄影，不參加封建迷信活動。
9、熱情接待來客，老師家訪與家長意見不一致時，要共同**，不在子女面前議論老師。
10、領里和睦相處，樂於關心幫助別人，**電視、收音機音量要適中，不要影響鄰居，一旦發生矛盾時要謙讓。
（八）家庭教育示範語
1、相信自己，你能行。
2、自己的事情自己做。
3、這次沒考好不要緊，下次再努力。
4、做錯事沒關係，但是不能撒謊，要敢於承認，改了就好。
5、學習是主要的，但是更重要的是學會做人。
6、爸爸（媽媽）答應你的事，一定爭取做到。
7、這一次是爸爸（媽媽）的錯，我向你道歉。
8、你已盡力了，爸爸（媽媽）對你的努力十分滿意。
家長學校調研制度
2010----2011
成立以校黨總支書記為組長的「家長學校」領導小組，加強工作力度和提高管理水平，為「家長學校」工作的管理提出有力的領導保障，同時制訂出有關章程和工作規範。
一：為全面推進素質教育，培養」四有」新人，依據《中學德育大綱》和《全國家長學校工作指導意見》的精神，制定本章程。
第二條：家長學校是在學校黨總支領導下普及家庭教育知識，指導家長改進教育方法並提高家庭教育能力的學校，是我校辦學的重要組成部分。
二：家長學校的基本任務是提高家長素質，協同學校、社會培養具有高尚人格與創新精神的新型人才。
三：領導與管理
1：家長學校領導班子名稱定為」 石家莊市第二職業中專家長學校委員會」，由學校行政、教師代表、家長代表、外聘專家等組成。
2：家長學校實行制度化與規範化管理，做到五有：有牌子、有領導班子、有工作計畫和教學計畫、有教材(教案)、有會議記錄和上課記錄。
3：根據教學計畫和教材，挑選素質優良人員(含本校教師與外聘專家)擔任家長學校教師，努力提高教學質量。
4：鼓勵家長以自願為原則參加家長學校的學習並予以登記；
5：家長學校正常運轉所需教育經費，由學校在辦學經費中按比例支出。
四、教學
1：家長學校的教學內容含理論部分和實踐部分。組織家長學習心理學，青少年身心特點與發展規律，家庭教育學，性教育知識以及有關法規文章，並運用所學知識指導家教實踐。
2：家長學校教育要注意層次性，內容要形成系列。通過學習使家長明確自己的義務和責任，形成良好的認知結構，提高家長的理論水平與實踐能力，家長學校每學期分級上課(講座)2-3次。
3：充分利用現代教育技術，形式多樣生動活潑地搞好課內教學。
五、考核和獎勵
1、：對參加學習的家長，每學期考核一次，考核包括觀察家長教育子女是否有成效，即子女的在校表現與進步情況。
2、：每學年表彰優秀家長一次。優秀家長從參加家長學校學習的家長中產生，評選條件是教子有方，子女在校學習期間操行優等，學業成績(含各級各類競賽成績)優良或進步顯著。
評選名額佔參加學習家長總數的15％。優秀家長由年級評選，學校審核表彰並備案。
3：家長學校的日常事務由家長學校委員會委託教育處、教學處等教科室具體負責操作。
家長學校教研制度
為確保本學年度小學家長課程教學的順利的順利進行，提高家庭教育的教學質量，特制定家長學校教研制度 一 要針對每年8個課時數的要求，研究 牽手兩代課程 幫助家長轉變傳統的家庭教育觀念，系統掌握指導教育孩子學習成長的科學方法。解決家長在指導孩子學習 成長過程中的疑難問題和困惑，激發廣大家長學習家長課程的積...
家長學校調研報告
家庭教育調研報告 黃島區隱珠街道辦事處中心小學 為提高家庭教育水平，優化家庭教育環境，促進少年兒童的健康成長，使家庭 教育和社會更加和諧統一，我校的家庭教育指導工作，近年來，在各級領導的重視下，在全體從事家庭教育的老師的共同努力下，在辦好家長學校，提高家庭教育質量 形成素質教育和力方面做了大量的工作...
《家長學校上課制度》家長學校總結
3 建立課堂教學開放日活動。這學期，我們開展了課堂教學開放日活動，讓低年級老師在這次活動中擔任授課，學校請低年級的學生家長到學校進行聽課，了解老師教的情況和自己的孩子學的情況，讓學生家長給上課的老師評課。雖然大部分家長文化層次不高，評議能力還有待加強，但他們參與聽課 評課的認真勁，以及在評課過程中提...