小課題研究辦公室
2012.3.1
目錄薄荷台鄉中心校小課題研究管理制度2
薄荷台鄉中心校小課題研究監督檢查制度…………………… 3
薄荷台鄉中心校小課題研究檔案管理制度…………………… 4
薄荷台鄉中心校小課題研究考核評價制度…………………… 5
薄荷台鄉中心校小課題研究考核細則6—7
小課題研究管理制度
一、課題申報和立項
1.課題組或教師個人可隨時向中心校教研室申報「小課題」（每個課題組原則上不超過三人）。
2.申報「小課題」的教師或課題組需填寫《薄荷臺中心線小課題研究申報表》。
3.中心校教研室從教師或課題組所選課題的研究價值及推廣應用價值等方面進行審核，對指導思想明確，研究內容具體的課題予以立項。
4.凡經中心校教研室審核同意立項的課題，教研室向課題組或教師個人發《小課題研究立項通知書》。
5.中心校教研室從全鄉申報課題中選擇向縣、市教科所申報縣級、市級「小課題」。
二、課題實施
由申請人（負責人）負責課題實施。
1.提出課題申請後乙個月內提交研究方案。
2.按課題方案和工作計畫組織課題組成員開展各種研究活動。
3.每次活動後，都應認真分析得失，做好記錄，並為下次活動作好準備。
三、課題階段性成果報告
研究週期為六個月及以上的課題，在學期末課題研究人員必須人人提交至少一篇與課題相關的研究**、教學反思、教育隨筆或教學案例，課題負責人提交研究階段報告。
四、課題結題
1.研究期滿，研究者根據研究成效自主決定結題時間。結題前，應先向中心校教研室提出結題申請，以便協商或確定結題方式和具體結題時間。
2.縣、市級小課題結題前，研究者應將課題研究材料送交中心校教研室審核，再向縣、市教科所提交正式結題材料。
3.對課題研究成果進行鑑定時，將適當組織教師參與，以鑑定成果的實用性。對缺乏應用價值的研究成果暫緩結題，並提出改進意見。
五、本制度從2023年3月1日執行
薄荷臺中心校小課題研究
監督檢查制度
1、各村小學要加強對小課題研究過程的工作管理，避免出現「兩端管理」（即年初寫計畫，年終寫總結）的現象。
2、建立定期匯報制度，各村小學課題領導小組每月月末前向中心校匯報本校課題研究情況，形成書面材料。中心校領導小組不定期對各村小研究情況進行檢查，檢查研究效果，指導研究方法。
3、學校課題主持人負責將課題研究列為學校工作計畫，嚴格執行「申報表」中制定的各項程式，認真完成各階段的任務，接受上級的督促與檢查。
4、對立項後無實際進展的課題，中心校應督促、幫助其按時完成。對完成課題成績突出的學校或個人給予獎勵，對課題完不成或進展落後的學校，按照中心校制定的評估細則給予批評。
5、在課題研究過程中，因特殊原因需要更換課題負責人或延長研究期限的，學校及個人書面上報中心校，經同意後方可執行。
薄荷臺中心校小課題研究
檔案管理制度
1、檔案室、檔案材料有專人負責。
2、各村小明確檔案資料的管理職責，加強檔案資料的收集、整理、鑑定、統計和利用，發揮科研檔案的作用。
3、凡歸檔的材料，要求格式統
一、工整、清晰、規範，便於儲存和查閱。
4、檔案室保持乾燥、通風，防止霉變，門窗嚴密，防止鼠患。檔案歸類合理、規範，便於取放。
薄荷臺中心校小課題研究
考核評價制度
1、各村小課題領導人或主持人制定的研究計畫可操作性強，並嚴格按計畫落實。
2、課題組按時組織人員進行研究活動，效果顯著，成績突出，人員積極參與，能完成預期目標。
3、對有價值的研究成果，推薦參加上級教育行政部門或業務部門的**評選，並對課題研究小組、人員給予獎勵。
4、對取得高質量的研究成果的教師，在教師職務評聘、晉公升、評優選模等方面給予優先。
5、經專家鑑定，證明有推廣價值的科研成果，大面積推廣。
薄荷臺中心校小課題研究
考核細則
為推動全鄉小課題研究的全面啟動和順利實施，鼓勵和調動廣大教師參與小課題研究的工作積極性，促進教師專業素質快速成長，進一步提高我鄉教育教學質量。制定本細則。
（一）組織建設（5分）
課題領導小組和指導小組健全，分工明確，各負其責，能夠起到應有的作用。（計5分，制度不健全，扣1---3分，分工不明確扣1----2分）
（二）健全制度（10分）
1、課題研究日常管理、監督檢查、跟進指導、考核評價等各種制度齊全、完善。（計5分，制度不全扣1----3分，內容不全扣1----2分）
2、課題研究方案科學合理，研究計畫具體實用，各種活動安排操作性強。（計5分，方案不科學扣1分，計畫空洞、不實用扣1----4分）
（三）活動實施（25分）
1、課題組要制定課題研究計畫，內容詳實，操作性強，並嚴格按照計畫予以落實。（計5分）
2、課題組要按時組織課題集體研討活動，有主題，有中心發言人，有記錄，每月不少於一次，時間不少於1小時，內容充實，注重實效。（計5分）
3、定期組織課題研究達標課、匯報課、觀摩課和展示課活動，每月至少一節，教案要存檔，要有聽課記錄。（計5分）
4、每學期要組織一次課題研究經驗交流會，結合研究實踐，交流所撰寫的教育反思、教學案例分析、教育隨筆等。（計5分）
5、每學期期中、期末要進行課題研究階段性總結，總結成績，查詢問題，制定改進措施，認真詳實填寫小課題研究報告單。（計5分）
（四）研究成果（50分）
在各級各類課題研究評選中，課題組成員獲國家級一等獎記10分，二等獎記8分，三等獎記6分；省一等獎記6分，二等獎記5分，三等獎記4分；市一等獎記4分，二等獎記3分，三等獎記2分；縣級一等獎記2分，二等獎記1分，三等獎記0.5分。（共計30分，根據實際得分進行折合，同乙個人次只記最高分，不重複計分。
）（五）檔案資料（10分）
1、有專人負責，規範有序，分類清楚。(計5分)
2、內容詳實，富有特色。（計5分）
頭台中心校小課題開題報告會簡訊 1
小課題開題報告會 簡訊頭台鎮中心學校 2014.6.9 小課題開題報告會簡訊 頭台鎮中心學校 2014年6月9日在頭台鎮中心小學會議室，我校隆重召開了大慶市 十二五 期間教育科規劃小課題開題報告會。頭台鎮中心學校副校長楊立志 輔導教師柳亞華 張蔚丹等相關領導，以及課題負責人老師近30人參加了會議。楊...
胡家廟中心校小課題研究實施方案
為了適應新課程改革的需要，切實促進我校教育教學工作持續發展和教師專業成長，將我校教育科研向更深層次推進，引導學校教研組的教師積極參與教育研究，把科研與教研 培訓有機結合起來，努力實現我校教學工作由 經驗型 向 科研型 的戰略轉變。經學校研究，特制定如下 小課題 研究實施方案。一 指導思想 樹立 問題...
新興中心校課題研究工作計畫
新興中心校 課題研究工作計畫 依安縣新興中心學校 新興中心校 課題研究工作計畫 針對我校制定的 農村基礎教育中的問題與對策研究 課題研究方案，在總結前期實驗工作的基礎上，依據本鄉實驗的實際情況，調整工作思路，加大工作力度，針對前期實驗中存在問題，積極求索現實教育，進一步推進我鄉課題實驗工作的進一步開...