龍崗區2019學年第一學期期末初中學業評價試題

2021-06-20 12:54:27 字數 2601 閱讀 9986

八年級歷史與社會

說明:1.全卷分第一卷和第二卷。第一卷為選擇題,第二卷為綜合題。

2.答題前,請將學校、班級、學號和姓名寫在答題卷密封線內。

3.請把第ⅰ卷選擇題部分答案填入後面答題卷內相應的**內,考試完畢請上交答題卷;

4.考試時間60分鐘,滿分100分。

第一卷 (25小題,每小題2分,共50分)

在下列各題的四個選項中,只有一項是最符合題意的。每題2分。

1.史前時代是指

a.有文字記載以前的人類歷史

b.沒有文字記載的人歷史

b.有文字記載以後的人類歷史

d.原始社會的人類歷史

2.能夠證明我國是世界最早種植水稻的國家的是

a.元謀人遺址b.半坡人遺址

c.山頂洞人遺址d.河姆渡遺址

3.歌曲《龍的傳人》有一句歌詞——「黑眼睛黑頭髮黃**,永永遠遠是龍的傳人。」作為龍的傳人的中華民族尊奉的人文始祖是

a.盤古、黃帝b.黃帝、炎帝

c.大禹、啟d.女媧、炎帝

4.古代印度有乙個人,自己開了店鋪,以經營茶葉為生。這個人在當時的種姓制度中屬於

a.婆羅門b.剎帝利

c.吠舍d.首陀羅

5.世界上迄今發現最早的、儲存最完整的成文法典是

a.秦律b.漢謨拉比法典

c.夏朝的刑法d.商朝刑法

6.發明和傳播包括零在內的10個數字符號的人分別是

a.古阿拉伯人古埃及人b.古埃及人古印度人

c.古印度人古阿拉伯人d.蘇美爾人中國人

7.被稱為西方文化之根的是

a.古希臘和古羅馬文明b.愛琴文明

c.埃及文明d.古希臘和古印度文明

8.下列屬於古羅馬人文學科成就的是

a.雅典衛城b.浮力定律

c.螺旋提水器d.《十二表法》

9.歐美許多國家的人都很信仰上帝,經常去教堂進行禮拜禱告等宗教活動。他們信仰的宗教經典是

a.《金剛經b.《聖經》

c.《古蘭經d.《佛經》

10.在當代國家中,下列與古時日耳曼人和日耳曼人國家有關聯的是

①英國法國德國義大利

a.①②③④

b.②③④

c.①②③

d.①③④

11.右圖的宗教建築景觀屬於

a.道教

b.佛教

c.伊斯蘭教

d.**教

12.春秋戰國時期,生產力有了顯著發展,主要表現在

a.鐵農具和牛耕的使用

b.秧馬的發明

c.靈渠的開通

d.大量土地開墾出來

13.統一全國後,秦推廣使用的貨幣標準樣式是

abcd

14.「昭君出塞」是漢朝對少數民族實行和親政策的典範,其和親物件是

a.鮮卑b.匈奴

c.西域d.女真

15.西漢絲綢之路的起點和隋朝大運河的中心分別是

a.咸陽、洛陽b.成都、餘杭

c.鎬京、餘杭d.長安、洛陽

16.下列敘述中與漢武帝有關的是

a.他統治時期出現了「光武中興」的盛世景象

b.他曾派大將衛青、霍去病出兵匈奴

c.他接受大臣李斯的建議,進行了「焚書坑儒」

d.他任用管仲進行改革,發展經濟

17.關於宋代文化的敘述,不正確的是

a.詞是宋代文人用來抒發情感的新式詩歌體裁

b.形成融詩、書、畫一體的「文化畫」

c.教育事業在民間在了較大發展

d.戲劇家關漢卿的代表作是《竇娥冤》

18.英國思想家培根說:「這三種東西曾改變了整個世界事物的面貌和狀態;第一種在文學方面,第二種在戰爭上,第三種在航海上。」這裡所指的「第三種」東西是

a.指南針

b.活字印刷術

c.造紙術

d.火藥

19.宋元時期,人們的服裝原料也在悄然發生變化,成為廣大人民的主要衣料的是

a.麻b.絲

c.棉d.化纖

20.張冰要研究「遼、宋、夏、金、元」時期的歷史,他擬定了四個主題,請幫他選擇乙個最恰當的研究主題

a.繁榮與開放的社會

b.國家**的時代

c.經濟重心南移

d.民族政權並立的時代

21.下列選項中不屬於西周時期禮樂文明的是

a.分封制b.郡縣制

c.宗法制d.禮樂制

22.阿拉伯人對世界文化的傳播和交流起的作用是

a.建立教會,統一思想

b.在不同文明之間搭起了文化交流的橋梁,促進了經濟文化的發展

c.傳播伊斯蘭教義,把穆斯林世界團結起來

d.成為地跨歐、亞、非的帝國

23.與唐刻本《金剛經》拓片上的**和唐敦煌壁畫(區域性)有關的宗教是

a.儒教b.伊斯蘭教

c.道教d.佛教

24.唐太宗時,假如國家要在關中一帶修建一項大型水利工程,這項工程的實施涉及眾多機構,按照當時的制度規定,其運作程式應該是

a.尚書省→中書省→門下省→工部

b.中書省→門下省→尚書省→工部

c.尚書省→門下省→中書省→工部

d.門下省→中書省→尚書省→工部

25.「朝為田舍郎,暮登天子堂」。在中國古代制度中,具有如此迅速改變乙個平民命運的制度是

a.禮樂制度b.三省六部制

c.科舉制d.行省制度

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