培訓制度
一、指導思想：
班主任是學生教育和管理直接承擔者和執行者，班主任管理工作的好壞直接影響到學校學生工作的水平。班主任工作責任重大，專業性強。對精力、能力、經驗、素質要求都很高，對於學生的健康成長，成才也非常重要。
為推進我校德育工作的規範化和制度創新，根據班主任隊伍現狀，開展分層次、分階段的培訓，旨在提高班主任隊伍的政治思想素質和業務工作能力，轉變觀念，拓展視野，改進方法，努力提高班級管理水平。
二、培訓要求：
按照教育部《全國中小學班主任培訓計畫》中提出的針對性原則、實效性原則和創新性原則，針對不同階段學生身心發展規律，不同學段的班級管理工作的特點和要求設計培訓內容。堅持理論聯絡實際，重視經驗交流，突出案例教學。針對小學教師在職學習的特點，堅持從實際出發、理論指導、循序漸進的原則，充分發揮遠端教育手段的作用，不斷提高班主任培訓的工作的效率和質量。
三、培訓形式和內容：
1. 注意班主任的選拔，嚴格按素質要求，選拔班主任，並注意統籌兼顧，合理搭配，因班派人，知人善用，便於互幫互助。
2.對現任班主任進行培訓，使其在思想和業務方面都得到提高，更好地進行班工作：
（1）加強班主任的思想工作，每兩周必學習一次，形成制度，使其認識到班主任工作的重要，樹立強烈的事業心和責任感。
（2）每位班主任每學期閱讀至少兩本教育書籍，提高業務理論水平，並做好筆記。
（3）每學期開展推門聽課和預約聽課機制，並擇優進行優秀晨會和班會課觀摩活動。
（4）每兩周開展一次班主任例會制度。聽取匯報，布置和研究班主任工作，做到每次會議都有重點地解決班主任工作中的一兩個重點問題。
（5）每學期開展一次專題性的教育研究活動，據學校和班級的實際情況提出班級管理工作中帶關鍵性的研究課題，有計畫地組織教師開展專題討論，研究活動。
（6）鼓勵和支援班主任進修（在實踐中自修，在函授中進修）。
（7）繼續完善**的建設，爭取使之成為校內外班主任**、交流、學習的平台。
（8）由學校負責聯絡有關專家或有經驗的教育工作者，對班主任進行培訓。
（9）創造機會使得班主任能有更多的機會走出去，和兄弟學校交流班主任工作，**班主任專業化道路。
3.定向培養，對年輕的科任教師進行特定的培養，擴充班主任的後備軍：
（1）建立配班制度。由有經驗的班主任老師和年輕老師配班，進行傳幫帶，幫助年輕老師了解熟悉班主任工作流程，學習管理方法。
（2）針對班主任工作中經常遇到的問題選擇主題，舉辦專題講座，每學期三次，內容包括：如何激發學生的學習興趣及發揮個人特長；如何轉化後進生；如何處理偶發事件；如何開展心理輔導等。
（3）每學期開展一次交流研討活動。
（4）做好資料積累工作，定期為青年教師提供國內外教育資訊和教改經驗，不斷學習積累各種資料、實踐――總結――再實踐。
（5）開展專項競賽。以班級為單位，採取正副班主任合作機制，班主任指導，配班的年輕教師開展《我來試一試》系列活動，以上晨會、班會課等形式進行比賽，用競爭激勵的手段挖掘年輕教師的潛能，發揮他們的特長和聰明才幹。
小學班主任培訓制度
前鋒鎮白馬湖小學班主任例會 學校的德育工作主要由班主任來完成，班主任是學校 德育隊伍 的核心力量。班主任組織和實施班級管理，管理水平的高低在很大程度上決定著教育教學質量的優劣。因此，加強班主任隊伍的建設和管理，提高班主任的素質 充分調動班主任的積極性和創造性是非常重要的。為使學校班主任工作逐步走向規...
趕仙莊小學班主任校本培訓計畫
班主任校本培訓計畫 在學校中，班主任是學校德育工作的中堅和骨幹，是使學校內部各種力量形成合力的紐帶，是溝通學校 家庭 社會三種教育渠道的橋梁。在班級中，班主任是班級的組織者和指導者，是學生成長過程的教育者。由此可見，班主任在學校中擔任著特殊的教育角色，要求班主任要有較高的修養，即在政治思想上，道德品...
2023年台張莊小學班主任培訓計畫
4 負責組織領導本班學生參加生產勞動，指導學生課外活動，配合有關老師開展課外科技活動。與家庭和社會有關方面取得聯絡，加強學生的思想政治工作。二 培訓物件 全校班主任 包括幼兒園班主任 三 培訓時間 每雙周的週三下午兩節課後 四 培訓方式 理論聯絡實際，分散學習與集中學習相結合 通過聽講座 單獨指導 ...