課堂評價可分為自習學案、課堂表現、學業成績、課堂違紀等四個方面，主要設定加分項，只有出現課堂違紀時，才出現罰扣分項。
一、 自習學案
1、自習學案每次都按時保質完成的，獎學習小組5分∕次。
2、自習學案每次完成有特色，經老師確認，一人科次可獎小組1分。
3、學案用紅筆糾錯好，案卷裝訂保管好，經常複習、受到老師表揚的，一人科次可獎小組2分。
二、 課堂表現
1、在課堂展示中，發言積極，受到老師表揚的每組次獎小組2分。
2、在展示質疑的黑板板演展示中，按小組編號1---6號，每板演一次，按編號數為小組加分（無論對錯）。但盡量本組予以糾錯，糾錯成功再給小組加1分。
3、在板演展示中，本組未能完成糾錯，其他小組給予糾錯矯正的獎勵該小組3分。
4、課堂上老師安排自主討論、交流、點評、質疑活動中，主動發言、效果良好得到老師表揚的，每人次為小組加2分。
三、 學業成績
1、依據組員月考、期中、期末考試總成績，將小組成員的成績求平均分，將全班各小組排序，小組學業成績積分為10、9、8、7、6、5、4、3、1（假定九個小組）。
2、每次月考、期中、期末考試，小組成員獲得班內學科成績前五名者，每人次獎勵所在學習小組3分。
3、學業成績在全年級前150名，每人次獎勵所在學習小組2分。
4、學業成績進步10個位次以上，每人次獎勵所在學習小組2分。進步5個位次以上，每人次獎勵所在學習小組1分。對於原來學科成績不及格，合作學習後，考試成績每提高10分，也可為所在學習小組加2分。
四、課堂違紀
1、課堂上，不積極投入學習、打瞌睡或搞其他小動作，老師點名一次，扣所在學習小組1分。
2、在小組合作學習中，擾亂課堂秩序者，扣所在學習小組2分。
3、小組出現不交作業或不按時完成作業者，每人次扣所在學習小組2分。
4、學校組織的學業考試中，發現違反考試管理制度，每人次扣所在學習小組10分。
附：關於課堂上的個別問題及解決措施：
問題一：有的小組兩三個人同時搶著發言，各不相讓；有的小組始終只有一兩個人發言，其他人一言不發，只是心不在焉地坐著；有的小組互相推辭，誰也不發言：
解決措施：對於新授課、新問題，指派每組確定的中心發言人回答；複習、鞏固、重複檢查的問題盡量由5、6號回答。
問題二：幾個小組同時搶答：
解決措施：當幾個同學同時站起時，後邊的讓給前邊的先說，右邊的讓給左邊的先說。等待的同學可以不用坐下，站立等著補充也可以。對特別強勢的學生進行發言限制，如每節發言不超過2次.
問題三：小組討論聲音過大：
解決措施：教育同學們，並不是聲音越大就證明討論得很激烈很認真。討論時，只要自己小組內能聽到就可以。
課代表可以監督每個小組討論時的音量，對於音量過大的提醒。總是音量很大的，予以扣分。授課教師也要及時監督。
小組內輪流發言，其他同學認真聽，中間不能打斷別人，並準備補充或質疑。
問題四：班內討論時機：
能自己思考出的問題不討論；能2人解決的問題不討論；能組內解決的問題不討論。當出現幾種不同答案、不同觀點時，在進行全班討論。
問題五：語言規範性：
代表小組回答時要用以下用語：
我們組展示的是第---題：
我們這樣認為：
我們的答案是：
我們組匯報完了，請同學們給我們補充：
同學們還有什麼疑問和補充？
問題六：老師課堂評價的調控：
老師在點名回答和點名板演時，要注意照顧全面，別太集中。加減分時，不能太隨意，並且一定要明確加給誰？或者哪個組？多少分？
小組合作評價
高效課堂小組合作學習評價方法 小組評價是對小組合作過程和學生合作表現進行督促 促進學習小組健康發展的重要環節。實行 自評 和 他評 相結合的評價方法，是激勵學生積極參與課堂活動的重要措施。1 學生自評。學生對自己在自主學習 合作 交流展示等方面的行為進行評價。2 小組自評。組內個體之間互評，使學生獲...
小組合作管理細則
為了提高同學們的學習興趣，加強班級管理力度，促使學生自我管理 自我教育 自我約束，促使學生養成良好行為習慣 學習習慣以及道德素養的養成，並創設良好的班風和學風，針對我班的實際情況，特制定本細則。一 課堂 1 課堂上能夠積極回答問題，根據問題難易情況加1 3分 2 無故曠課 睡覺 亂講話 隨便換坐他人...
小組合作評分細則
一 日常行為 1 班級教室和工地衛生獲得學校表揚，獎該組2分 人次 被學校批評或被廣播通知重新打掃，扣該組2分 人次。由勞動委員將改組學生名單報告給相應的小組長 2 拾金不昧加2分 3 遲到一次扣1分 曠課一節扣2分，病事假扣0.5。4 積極參加學校或班級組織的活動，只要參加即獎2分 次。參加學校活...