忠縣金雞鎮中心小學校
教學教研常規管理方案
為了加強教學常規管理，規範全體教師的教學教研行為，使教學管理制度化、規範化、科學化，進一步提高我校的教學質量，特製本制度：
1 、學校成立教學教研領導小組, 教學教研領導小組成員分別掛靠到各年級組，負責督查、指導任課教師認真執行教學常規。
2、教學常規檢查實行周督查、月考查辦法。檢查工作分為計畫制訂、教研（記錄）、理論學習、備課（教案）、集體備課討論記錄、上課、聽評課、作業布置與批改等幾方面內容。
3、周督查由掛靠領導負責，在年級組長、教研組長和備課組長協助下，採用全面檢查與個別抽查、定期檢查與不定期抽查相結合的方法。
4、教學常規月檢查評比由教導處具體負責。每月末對各項教學常規記錄集中檢查評比，分出a（90分以上）、b（80以上，90分以下）、c（80分以下）三個等次。要對檢查結果在全校進行通報，對存在的問題提出整改意見，要求教師對查出的問題及時進行整改，並進行落實。
5、掛靠領導深入教研組、備課組，參加各組的集體教研和集體備課活動。
6、掛靠領導堅持推門聽課、評課，做到每週聽評課1節以上。
7、掛靠領導不定期檢查校本教研課和午間文化。
8、期末教導處對每月的教學常規檢查結果進行總體評價，計入教師期末工作考評。
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教師教學常規管理制度
教學常規，是經常性教學活動的行為規範。包括備課（課前）——上課（課中）——批改作業（課後）——課後輔導——成績考核五個環節。
一、教師備課、教案書寫要求
二期課改的實施推動著教學方式和學習方式的變革。課堂教學過程不再是傳統意義上的知識傳授，而是教師和學生共同**新知識的過程，這就要求教師關注學生的學習基礎，學習習慣、學習方式，創造互動的課堂教學氣氛，創設民主和諧的學習環境。
1、要做到「四備」、「六熟」。即「四備」課標（大綱）、備教材、備學生、備教法；「六熟」即教師對教學目標、教學內容、教學步驟與方法、課堂練習、教具演示和實驗操作要領悟要熟悉；
2、要根據課堂教學的「精講、善導、激趣、引思」八字要求，精心設計課堂教學，在上課寫好教案；
3、不滿五年的青年教師要寫詳案並有教後記。
二、教師上課、課堂教育規範
1、教師在課堂教學中要努力做到全面貫徹「二期」課改精神，面向全體學生，根據學科特點，正確貫徹教學原則，圍繞知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等課程目標組織教學，讓學生積極、主動有效地參與教學過程；
2、課堂教學目標明確、具體、全面、適中，既符合大綱要求又符合工讀學生實際，體現知識傳授、能力培養和思想教育相結合的原則，體現適當的知識容量和知識密度；
3、堅持啟發教學，體現「精講、善導、激趣、引思」八字教學要求。要把微笑、尊重、寬容、民主、**、合作帶進課堂，為學生的發展創造良好的氛圍和條件；
4、教師上課要衣著整潔大方，儀表端莊，精神飽滿，態度親切。要按時上、下課。要運用普通話教學，英語要用雙語講解。
板書要清楚、工整。要加強學法指導，使學生學會學習。要根據實際使用多**輔助教學；
5、有實驗教學內容的學科，教師要創造條件完成實驗教學任務，培養學生的科學實驗能力和科學精神。要努力使課堂教學做到教學思想先進、教學目標完整、教學過程完整、教學過程有序、教學方法靈活、教學手段多樣、教學效果明顯。
三、聽課、評課要求
聽課、評課活動既是教研活動，又是科研活動，在教學實踐和教學理論之間架起一座橋梁，通過分析產生問題原因，指出具體改進意見，提高課堂效率，提公升教學質量。
1、學校成立聽課、評課工作小組，由校長、教導主任、教研組長、高階教師組成。
2、有目的、有計畫、有組織地開展評課活動，每次聽完課，均需在二天內結束評課。
3、評課時，必須由執教者自評，再由聽課者評議（專家、教師、學生、家長等）。建立多元雙向性評價體制。
4、要以求真的科學態度，進行評課，忌重聽輕評，敷衍了事，以偏概全，評「新」棄「舊」，平淡膚淺。
5、各級各類聽課，評課活動要有記錄，召集人必須詳細填寫評課記錄，評課檔案應作為教研組考核教師業務能力依據。
6、評課結束後，召集人須及時將評課中資訊反饋給教師本人，忌虛假評議。
四、作業布置、批改要求
1、作業布置要目的明確，體現課程標準的知識與能力要求，難度與數量適合工讀學生的基礎。對作業要及時檢查和批改，抓好講評，及時反饋。做到作業面批每週兩次以上；
2、各學科都採取不同的形式對學生進行有效訓練，達到使學生鞏固、擴充套件、遷移知識和培養能力的目的；
3、個別化輔導要根據學生的學習狀況有針對地給學生解決疑難問題，分層補課。要加強個別化教學輔導，並因人制宜，因材施教。
4、要建立學習困難學生的檔案，記錄學生轉化情況。
5、要有計畫地組織本學科活動課，知道學生開展研究性學習；
6、要認真制訂計畫，做好學期、學年、畢業的總複習；
7、認真做好考查工作，明確考查是為了了解教學效果，及時總結教學經驗與教訓，提高教育教學質量。考查的形式可多種多樣。閉卷筆答的考試，內容既要全面，又要突出重點；既要考查基礎知識，又要考查能力。
教師要嚴格按考試規則監考，嚴格按標準評卷，保證考試質量的真實性；
8、考試後要及時反饋，有效矯正。對學期和學年考查要進行分析，寫出試卷分析報告。
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教職工考勤制度
1、學校全體幹部，教師職工均係考勤物件，由值周行政負責考勤工作。逐日記載出勤情況，按日統計，每週週前會公布。
2、全體教職工必須按學校規定的辦公制度按時上下班，不遲到、不中途離崗。
3、教職工因事、因病（除特殊情況外），必須事先調好課，到值周行政處履行請假手續，准假後方可離崗。因公外出，也應事先調好課，告知組室負責人和值周行政。工作時擅離職守，按曠工論處。
4、請假期滿，必須按時履行銷假手續，逾期無故不歸者按曠工論處。
5、教職工的集體政治學習、業務學習和各種集體活動，均列入正常的考勤之列。
6、本校教職員工，按國家規定享受寒暑假等正常休假。
7、凡本校教職工，無故連續曠工乙個月，或累積乙個月者，以自動離職處理。
8、教職工的考勤必須根據有關規定，與工資、獎勵性績效工資、評優選模、職稱評定掛鉤，做到獎懲分明。
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教職工請假制度
1、教職工因事、因病須離崗者，必須由本人履行請假手續。請假人除特殊情況外，一般需待安排好課工作之後，方可離開崗位。如因急病或緊急事故確實不能事先請假的，可委託他人辦理或事後補假。
2、請假時間在1—2節課以內，本人空課者，由年級組長批准；一天以內由教務主任批准（後勤人員由總務主任批准）；一天以上三天以內由分管副校長批准；三天以上一周以內由校長批准；一周以上，由校長簽注意見後，報教育局辦公室批准；中層以上幹部，一律由校長批准。
3、教職工請假，一月內事假累計3天、病假5天以上者扣發全部獎金；一學期事假累計15天，病假累計乙個月以上者，扣發全學期地區津貼；事假在乙個月，病假兩個月以上者，停發請假期間的職務工資。
4、請長期病假者，從第三個月起，除執行上述第三條規定外，發給病假期間工資標準如下：
工齡不滿十年的發給本人工資90%，滿十年的照發。六個月以上病假的，從第七個月起發病假期工資，標準如下：工齡不滿十年，發給本人工資70%；十年以上的發給本人工資的80%。
5、符合法定婚齡結婚的，可准假三天，實行晚婚晚育的可准假10—15天。
6、女職工的產假按計畫生育暫行規定辦理。
7、本人直系親屬死亡時，可給三日的喪假。
8、未經請假擅自離崗或未經續假逾期不歸者，以曠工論處。
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教職工獎懲制度
1、對教職工的獎勵和處罰，要實事求是，公正合理，經過一定評議、審議手續，並公之於眾。
2、校級先進工作者，每學年評定一次，由校長授予榮譽稱號。單項獎勵隨時進行。先進工作者評定比例一般為15%－20%左右，表彰先進，堅持德、勤、能、績綜合評定。
須由群眾評議推薦，組室申報，校長審批。
3、給予教職工處分，必須慎重，應由學校組織調查，取得確鑿證據後，根據錯誤程度和本人認識態度，在一定範圍內公開討論，形成初步見後，由學校行政會議決定。記過以上處分，需經主管部門批准。
4、獎勵以精神為主，物質為輔。
5、所有獎勵和警告以上的處分，均記入個人和學校檔案。
6、凡符下列條件之一的教職工，可給予獎勵：
（1）師德高尚，為人師表，教書育人，成績顯著者。
（2）遵紀守法，兢兢業業，出滿勤，事事處處為集體，對不良行為敢於鬥爭，事蹟突出者。
（3）熱愛學生，循循善誘，誨人不倦，教育教學質量名列前茅者。
（4）勇於開拓，創新善於試驗，在教育教學改革上有較大貢獻者。
（5）面向全校學生，對後進學生加倍愛護，在幫助後進學生轉化方面卓有成效者。
（6）參加競賽獲獎學生的輔導教師。
（7）積極組織，指導學校大型活動，並做出顯著貢獻者。
（8）服務及時周到，態度和藹可親，質量令人滿意，效益好者。
（9）為籌集資金做出突出成績者。
（10）在其它方面有特殊貢獻和先進行為者。
7、對照上述條件，視情況可授予先進工作（或其它榮譽）稱號，或給予單項獎勵。
8、凡有下列情況之一者應給予處罰。
（1）目無法紀，自由散漫，擅離職守，玩乎失職，造成損失者。
（2）體罰和變相體罰學生，使學生心理和生理受到摧殘和傷害者。
（3）違法亂紀，賭博成性，酗酒成風，打仗，挑撥是非造成不良影響者。
9、依據上述情形輕重與認識態度，可分別給予口頭批評，公開檢查，通報批評，扣發獎金或工資、賠償損失、警告、嚴重警告、記過、降職、降薪、開除留用、開除等處分，觸犯刑律者，由司法機關處理。
學校教學常規管理制度
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5 教師必須嚴格執行課堂規則，教學行為規範。到點上課不遲到，按時下課不拖堂。6 認真組織教學 英語課盡量用英語組織教學 嚴格課堂記律。7 每一堂課要達到下述基本要求 目的明確 講授正確 重點突出 難點突破 講練結合 效果落實。8 教師上課要面向全體學生，要做到 三個為主 即以教師為主導 以學生為主體...