學校教學常規管理制度

楊莊中學2010-2011教學常規管理制度

一、備課基本要求

1、備好課是上好課的前提，不備課不得上課。

2、備課必須根據教材內容、課程標準的要求和學生實際確定教學目標和教學的重點、難點，做到切實可行，操作性強。

3、各學科提倡實行超前一周備課並寫好教案，內容包括：教學目標，重點難點、教法學法、板書設計、教學步驟、練習作業、時間安排等，課後要有教後反思。

4、個人備課與集體備課相結合，以個人備課為主，個人備課要做到「五備」。備課程標準，教案必須符合課程標準要求；備教材，三個層次結合：學期備課、單元備課、課時備課；備學生，做到三個了解：

了解學生的學習態度，了解學生的知識、智力水平，了解學生的學習方法；備方法，做到教法、學法兩同步。應根據教學任務，教學目標、教材特點以及學生年齡特點、知識水平，精心設計教學方法。學法應與教法同步，在備教法同時，應圍繞如何使學生積極主動地學好基礎知識，發展智力，培養能力來指導學法；備教具，根據學科特點和教學內容要求，從實際出發運用多**教學。

5、在集體備課中，要充分發揮骨幹教師及老教師的作用，並做到四定；定時間、定地點、定內容、定中心發言人。

6、備課（寫教案）必須在課前備好。學期備課要在開學上課前備好；單元備課要在教本單元新課前備好，課時備課要在上新課前備好。

7、自然科學應做的實驗，備課時教師要親自操作一次，並準備好必要儀器裝置，以保證上課時實驗成功與安全。英語等其他學科教師需要使用多**教學裝置的，要預先協調好，以免上課時手忙腳亂，耽誤上課時間。

8、教導處將在每學期期中期末會同教研組長定期檢查備課、作業；平時根據需要做不定時檢查。

二、上課基本要求

1、按課表上課。課程排程權屬教導處，教師不得擅自停課、私自調課、代課。

2、教學目標要明確，教材處理要科學，教學方法要新穎、切合實際，教學手段靈活多樣，大力提倡電化教學，千方百計提高課堂教學效率。

3、做好上課前的準備工作，上課前十分鐘應準備好教材、資料、備課本、書寫工具、演示儀器、教具等。教師一經進入教室，不許中途出入，不許在課中令學生出堂為教師提取教學用品。

4、舉止文明，穿著大方，儀表端正，在教室裡不准抽菸，不坐著上課，不挖苦諷剌、體罰學生，手機、小靈通等通訊工具在課堂上不響、不接聽。

5、教師必須嚴格執行課堂規則，教學行為規範。到點上課不遲到，按時下課不拖堂。

6、認真組織教學（英語課盡量用英語組織教學），嚴格課堂記律。

7、每一堂課要達到下述基本要求；①目的明確；②講授正確；③重點突出；④難點突破；⑤講練結合；⑥效果落實。

8、教師上課要面向全體學生，要做到「三個為主」：即以教師為主導、以學生為主體、以訓練為主線。同時要做到培優輔差相結合，尤其要重視差生輔導，大面積提高教學質量。

9、精要講授。講授堅持啟發式，廢止注入式，滿堂灌。講授範圍，詳略依課程標準、教材而定，依教學目標而定，依學生學情而定。

講授的主旨在突出重點，突破難點，解決疑點。講授的語言做到精要，明白，易懂，必須用普通話教學，並做到教法與學法同步進行，做到「從教中授法，以法導學」。使學生在積極主動地學好基礎知識，發展智力，培養能力的同時，學到學習方法，終身受用。

10、板書設計要精練，字跡清晰，教態要自然，課堂教學氣氛要協調、和諧。

11、加強練習。課堂練習一般應15分鐘左右。練習題要精心選擇和設計。課內做練習時，教師應當巡視，檢查督促和輔導學生，掌握典型錯誤，當堂評講。

12、自然科學等學科要認真上好實驗課。教材規定的實驗開出率、演示實驗達到100%，學生實驗達上級教育行政主管部門的要求。

三、聽課的基本要求

1、明確聽課目的。聽課是為了了解教學情況，指導課堂教學，同時，也是互相學習，取長補短的好做法。因此，聽課首先要熟悉課程標準、教材、教法，還要了解當前教改動態，做到有的放矢地聽課。

2、規定每學期聽課節數。為達到聽課目的，各級人員聽課必須有一定的數量要求。校長、主管教學副校長、教務正副主任每學期聽課不少於三十節，其他領導不少於二十節，教研組長十五節以上，其他教師不少於十節。

3、做好聽課記錄。為了達到聽課目的，聽課時要認真做好聽課記錄，為做好評課分析和指導教學提供依據。

4、及**議反饋。為了達到聽課目的，聽課後必須及**議。評課要根據教材、課程標準的要求，對教學任務和教學目標的落實，教學方法的優劣教學手段的先進與落後等方面進行全面分析、評價，既要肯定教學成績，又要指出存在問題，既要評教師又要評學生，既要評教法，又要評學法，幫助授課教師總結經驗、教訓，改進教學方法，提高課堂教學效率。

四、作業布置和批改的基本要求

學生作業是課堂教學的乙個組成部分，是加強訓練，加強實踐，使學生掌握、鞏固知識、發展智力、培養能力和進行思想教育的好方法。

1、作業布置的原則和目的。作業布置要既能使學生掌握、鞏固知識，發展智力，培養能力和進行思想教育，又要考慮減輕學生過重負擔。因此，要圍繞教學目標，緊扣教材內容布置有啟發性的作業，防止無思考性的機械重複，甚至懲罰性作業。

2、作業形式要多樣化。作業型別一般有課內，課外作業，有動腦、動口、動手作業。課內、課外作業中應以課內作業為主；動腦、動口、動手作業中應以動腦、動口作業為主。

無論哪一種作業，均應根據實際需要，做到種類多樣，題型多變，靈活選用，訓練嚴格，書寫規範，不合規範要求的要重做，未做的要補做補交。

3、凡按教學計畫開設的課程，都要精選習題，適量布置課外作業。社會、政治等學科要當堂消化，課外只允許布置少量的作業，**、美術、體育、勞技等技術課程可不布置課外書面作業。語文要按教材要求完成背、默等課後練習，英語每節課既要布置課外書面作業，也要布置15—20分鐘的口頭練習。

4、控制作業時量，平衡作業負擔。布置作業要有全域性觀念，考慮學生的總的自習時間和各科的全面發展，不要用大量作業去占用學生節假日。

5、作業檢查、批改要認真、及時。按要求布置的課外作業（包括作文）要全批全改，其中大作文要精批一半以上，小作文要查閱或抽改。周記、日記不作統一要求。

對補交和重做的作業要細緻批改。每次作業要給予評分，不得發生只給分不批改，或既不給分又不批改只寫乙個「查」、「閱」等不負責現象。批改後寫明批改日期，要保證在下節課上課之前把作業本發給學生。

6、要讓學生自己訂正，修改作業錯誤之處，養成自我檢查和自我訂正的習慣，有能力改正的，要求他們自己改正，估計無能力改正的，重點知識題老師要面批，然後讓學生自己去改正，改正後的作業一律再交回批閱。

7、教師批改作業時應作摘記，特別是對解題有獨創性和錯誤有代表性的應予詳細記錄，以作講評和輔導的依據。

8、學校對教師作業的批改情況每月至少查一次，並進行不定期抽查。

五、輔導的基本要求

1、輔導要貫徹因材施教的原則，既要有課內輔導又要有課外輔導，既要有集體輔導又要有個別輔導。

2、輔導要有計畫。定物件，定內容，定時間，定方式。

3、輔導要突出重點。輔導的重點是差生，其次是缺課、曠課的學生。對於優生可採取參加興趣小組，組織學科競賽的辦法發展特長。

4、輔導要講求實效，教師要做到熱心，耐心，有信心。要加強學法指導和課外閱讀指導。

六、考查、考試的基本要求

1、檢查教學效果應採取考查、考試兩種形式。課堂提問，隨堂測驗，檢查作業，單元測驗，屬於平時考查。期中、期未考試，屬考試。考查由科任教師組織，考試由教育行政部門或學校統一組織。

2、按教學計畫開設的課程都要進行考試或考查。勞動技術課可以只搞考查；**、美術、體育、資訊等課程可以搞隨堂測驗和期未考試，時間可提前進行；其它各科均應按規定組織好測試。

3、學期成績總得分=平時成績×30%+期中考試得分×３０%+期末（或公升學）考試得分×40%，學年成績=第一學期成績×40%+第二學期成績×60%。

4、期中、期未考試後，學科教師要進行全面質量分析，成文交教導處備案。

5、嚴肅考紀考風，嚴禁弄虛作假。

6、期中、期末考試的試卷均要保管存檔一年，以備檢查。

七、教學計畫及總結的基本要求

1、教學計畫包括學校教學工作計畫，教研組工作計畫，個人教學計畫和學科課外活動計畫。

2、教學計畫每學期制訂一次，學校教學計畫於開學前全體教師宣布，其它計畫開學後一周交教導處，教導處組織審定，然後交有關人員執行。

3、教學計畫要具備以下內容：

(1)學校教學工作計畫，教研組工作計畫和學科課外活動計畫內容一般要具備：目的要求；主要工作任務；措施；活動安排。

(2)學科教學計畫內容包含：學習方法，學生雙基、能力、學習方法和非智力因素的基本分析；主要教學任務與目標；主要教法、學法和提高教學質量的措施；教具和資料；教學進度安排（包括周次，起止月日，課題或教學內容，課時執行及調節情況）等。

4、每學期學校、教研組、教師要寫好學期教學工作總結。教學總結必須結合各自實際，突出主要經驗或存在問題，找出經驗或教訓的原因；學校和科組教學教研工作總結一般宜作綜合性總結，但也要有所則重，突出主要成績和經驗；科任教師的教學總結一般宜作專題性總結，應根據學科特點擊擇自己體會最深刻的乙個側面作總結。教師的總結要存入教師的業務檔案，總結可以是一般性總結或專題總結，提倡寫專題總結。

二00六年二月

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