教學工作檢查制度

一、學校領導應把主要精力放在教學上，經常深入教學第一線，了解教研活動和教師教學情況。

二、檢查備課情況。教導主任、教研組長每學期定期或不定期檢查教師(尤其是青年教師和新教師)的備課，看備課是否認真，教案是否規範，發現無教案上課的教師要及時批評教育，做好檢查記錄。校長室要不定期調研教師備課情況，提出指導性意見。

三、每學年學校舉辦一到二次評選優秀教案活動，以進一步提高備課的質量。

四、建立聽課制度。教學管理人員要經常深入課堂進行聽課，認真記好聽課筆記。提出教學意見或建議，課後要及時與授課教師交換意見，以便改進教學。

五、教研組長每學期檢查兩次本組教師的聽課筆記，業務校長、教導處每學期抽查兩次教研組長和中層以上幹部的聽課筆記。

六、教導處每學期分期中、期末普查兩次學生的作業，並作好必要的記錄。具體檢查作業是否規範，作業量是否恰當，習題難易是否適中。發現問題及時研究，並與任課教師交換意見，改進教學工作。

七、為了了解教師教、學生學的情況，學校、教導處定期不定期地在部分年級、部分學科中進行調研考試或質量抽測。每學期進行1—2次。抽查結果在相應的範圍內向師生公布。

八、每個教師在期中、期末考試後都要填寫質量分析表、成績統計表，彙總學生掌握知識和技能的情況，提出改進教學的意見或措施。各部主任彙總後上報教研室，由教研室作出全校教學質量分析，指出教學上存在的問題，提出改進教學的意見或措施。

九、學校領導要認真仔細審閱教師的質量分析表。了解教師的教學情況，發現教學中帶有傾向性的問題，了解教師的意見和要求，得到教學的第一手資料，以利於指導教學。

十、教導處定期不定期召開學生座談會，聽取學生對教師教學的意見，聽取畢業生對母校教學工作的意見並且改進教學工作。