為了激勵教師教學、學生學習的積極性，促進我校的教學質量的提高，依據安定區教體局教研室關於學科檢測「五要素」（平均、優良、合格、學困、極差）統計的要求，經學校班子會2023年11月12日下午研究，特制定如下制度：
1、計分辦法：
「五要素」——平均、優良、合格、學困、極差各佔20%進行合計，以最後的結果為獎勵依據。
2、教師獎勵：
1.平時期中、期末檢測在學校內部同年級同科比較，「五要素」計算結果與第一名的差值在5分（含5分）之內，獎勵50元；「五要素」計算結果為第一名，另外獎勵30元，其他各班「五要素」計算結果與第一名的差值在1分（含1分）之內，與第一名同等對待，另外獎勵30元。
2.中途分出的班，「五要素」計算結果與第一名的差值在第一次檢測在15分（含15分）之內，獎勵50元；第二次檢測在10分（含10分）之內，獎勵50元；第三次檢測在8分（含8分）之內，獎勵50元；第四次檢測在5分（含5分）之內，獎勵50元；如果第一次就達到5分（含5分）之內，獎勵100元。
3.任同年級同科的教師獎勵辦法：各班「五要素」計算結果與所帶班的平均成績差值均在5分（含5分）之內，獎勵50元；
三、學生獎勵：
1.學習合作小組獎勵：按班級學習合作小組的30%獎勵，獎勵學習合作小組的每乙個組員，小組內組員每人獎勵獎狀一張。
2.個人獎：單科狀元獎（單科成績第一名）、三科（雙科）狀元獎（總成績第一名），獎勵獎狀一張。
四、處罰：
檢測「五要素」計算結果與第一名的差值在5分（不含5分）之外，在教師會上點名批評該班該科科任教師。
五、本制度最終解釋權歸學校班子會。
六、本制度自發布之日起執行。
二〇一三年十一月十四日
小學生評語優
該生本學期來，思想表現良好，能尊師守紀，團結同學，關心班集體。課堂上能集中精神聽講，敢於舉手發言，作業能按時完成，課後能安排時間學習。成績好！希再接再厲。班主任 林老師 2011年1月 該生本學期來，思想表現良好，能尊師守紀，團結同學，關心班集體。課堂上能集中精神聽講，敢於舉手發言，作業能按時完成，...
小學生成績報告冊評語
於嘉穎 在老師的眼裡，你是一位很乖巧可愛的女孩，老師真的很喜歡你 你是我們班上的小才女，你真是太棒了 勤奮好學,思維敏捷,在課堂上精彩的回答,流利的談吐,優美的文筆，一手漂亮的好字,你品學兼優,樂於助人，是老師得力的助手,令老師讚嘆,同學們佩服，希望今後你能再接再厲,更加出色！李詠軒 你是乙個活潑可...
小學生成績單評語
你思維敏捷，說話較快，活動能力較強，是老師的得力助手，老師很喜歡你，你關心集體，對同學老師有愛心，只要班級裡有一點困難，你總是盡力幫助，你的思想很好，你能禮貌待人，每天早讀你象小老師一樣出現在同學們面前，你真了不起，你的優點很多，不過，老師發現作業時不細心，希你改正。你在老師的面前總是那樣可愛，顯得...