為全面推進素質教育，打破傳統的課堂模式，讓教育回歸原有的價值，調動學生學習的積極性和主動性，特制定本制度。
一． 編制理念
1. 導學案編制注重「導」，以育人為核心，真正通過導學案使國家課程實現校本化、師本化、生本化。
2. 借鑑先進學校的教學理念，充分發揮學生學習的主體地位，全面體現以能力立意為核心，充分體現育人立意，不斷探索進而打造適合我校情況的高效課堂模式。
3. 是教師用以幫助學生掌握教材內容，指導學生自主學習、主動參與、合作**的有效方案。
4. 具有「導讀，導思，導做」的功能。
5. 以設疑激趣為先導，揭示規律為重點，精點精煉為策略，主動參與為途徑，創新思維為方向。
二． 編制原則
1. 主體性原則
導學案設計必須尊重學生實際，注重發揮學生主觀能動性，留給學生足夠空間，讓學生獨自體驗，發現問題。
2. 啟發性原則
因為要培養學生自主**、合作**的學習能力，因此，在設計導學案時要提出具有思考價值、能激發學生主動**的問題。
3. 梯度化原則
問題的設定要根據學生的實際情況，由淺入深，小台階、低梯度，讓大多數學生進過自主合作、交流，解決大部分問題。要考慮不同層次的學生是認知差異，靈活多樣地決定編寫內容和形式。
4. 創新性原則
導學案的問題、內容及評價機制要根據學生情況、社會情況以及不同的班級及時調整。
5. 育人原則
要深入挖掘教材中的育人素材，人文因素，注重與生產生活實際相結合，從而培養學生正確的情感態度，價值觀。
三． 編制流程
（一） 提高認識，更新理念
導學案的實施是教學發展的必然，是傳統教學模式是改革發展，代表新的先進的教學理念，是我校教育教學改革的重大舉措，全體教師應認真領會導學案實施的精神，堅定不移地在教學中進行改革。
（二） 編制程式
1. 提前分工
（1） 由備課組長於學期初制定詳細的導學案編制人員分工配檔表，注意全員參與，可採用新、老教師搭配的原則。
（2） 由級部包科領導和備課組長提前兩周根據配檔表協調編制人員進行編制，保證集體備課前將初稿發至每位教師（即隔週編寫原則）。
2. 初稿研討
（1） 集備時，編制人說明自己的編制思路，學案內容，問題處理方式及應注意問題，然後集體討論修改。
（2） 編制人根據集備建議，進一步修改、完善、定稿。
3定稿審批
編制人將初稿交備課組長審核簽字，最後交包科領導審批簽字，提前一周印刷，以備使用。
4.課後優化
根據課堂反饋，及時修改，留檔儲存。
（三） 編制要求
導學案的編寫必須按規定格式（參見昌樂二中導學案）編寫，切合我校實際，但嚴禁照抄照搬，一經發現，直接定為不合格。
四． 使用要求
1. 教師課前下發，學生自主完成。
2. 學生根據學案勾畫教材重難點，記錄疑惑點。
3. 教師課前收回批改。
4. 設想課堂可能情況進行應對，制定預案。
5. 依據課堂模式在課堂實施導學案。
6. 根據教學反饋情況，完善學案，並且完成對學生評估。
五． 考核與評價
1. 各年級各備課組要在每學期開學前，把本組編制導學案的詳細分工計畫報教科室。分工要具體到課時，即每週有幾節課就應有幾個導學案。
分工計畫符合要求者給該備課組加10分，相應級部也加10 分。
2. 各備課組務必於每週五下午六點前將隔週的導學案影印件交至教科室，符合編寫要求且按時上交的給編寫者加10分，拖延上交但未影響正常使用的加5分，拖延上交影響正常使用的不計分，抄襲照搬者不計分。
3. 各級部每學期所有教師編寫導學案的平均得分即為該級部得分。
4. 教科室每學期兩次組織學生代表對各級部導學案使用情況進行調查，得分情況納入對級部的考核。
5. 教科室每學期組織一次評選優秀導學案的活動，得分情況納入對任課教師及對級部的考核。
六． 未盡事宜，另行通知。
汶上聖澤中學教科室
2023年8月22日
導學案的編制和使用制度
一 指導思想 導學案是經教師集體研究 個人備課 再集體研討制定的，以新課程標準為指導 以素質教育要求為目標編寫的，用於引導學生自主學習 主動參與 合作 優化發展的學習方案。它以學生為本，以 三維目標 的達成為出發點和落腳點，配合教師科學的評價，是學生學會學習 學會創新 學會合作，自主發展的路線圖。因...
導學案的編制及使用
導學案用於指導學生自主學習 主動參與 合作 的學習方案，是學生學習的路線圖 方向盤 指南針，是引導學生經歷知識產生，實現再創造的 利器 教具。導學案是教師依據學生的認知水平 知識經驗，為指導學生進行主動的知識構建而編制的學習方案。它用以幫助學生掌握教材內容 溝通學與教的橋梁，也是培養學生自主學習和建...
導學案的編制環節和使用要求
二 導學案編制的基本要求 1 吃透教材打基礎。教材是學生學習的媒介，無論是導學案的編寫還是學生的學習都離不開教材。因此，遍前必須深入研究教材，緊緊圍繞三維目標的要求，提煉知識脈絡，把握重研究新舊知識的內在聯絡和拓展提公升點，找準關鍵，研究學法，探尋規律，深挖情感因素，為導學案的編寫打好基礎。2 二度...