一、聽到上課鈴聲立即停止一切活動，自然形成一隊走進教室，等候老師上課。
二、進教室後在教師到來之前可以背誦課文、朗讀詩歌或背口訣，老師走進教室後則停止活動。
三、教師走進教室後，由班長喊「立、禮、坐」，學生向老師行35度禮然後端正坐好，下課時，班長喊「立」後，學生方可排成一隊走出教室。
四、上課要專心聽講，不搞小動作，要積極動腦發言，小組合作學習時，要主動、積極發表自己的見解，回答問題時舉左手，手臂在頭左前方、手與頭平、五指並齊、聲音響亮、寫字看書時姿勢要端正。
五、如上課遲到，應輕敲門，經老師允許後方可進教室聽課。
六、每節下課後，將下一堂課用的課本和文具等放在桌角處，再出去活動。
一、聽到上課鈴聲立即停止一切活動，自然形成一隊走進教室，等候老師上課。
二、進教室後在教師到來之前可以背誦課文、朗讀詩歌或背口訣，老師走進教室後則停止活動。
三、上課要專心聽講，不搞小動作，要積極動腦發言，小組合作學習時，要主動、積極發表自己的見解，回答問題時舉左手，手臂在頭左前方、手與頭平、五指並齊、聲音響亮、寫字看書時姿勢要端正。
四、如上課遲到，應輕敲門，經老師允許後方可進教室聽課。
五、每節下課後，將下一堂課用的課本和文具等放在桌角處，再出去活動。
token economies (兌獎券制度) 也是許多美國老師常用的管理方法,特別針對自控能力差,屢教不改的學生比較行之有效,尤其是小學階段。
與「合同」管理方法不同的是，「兌獎券」針對的是所期望達到的言行規範。首先根據具體行為,選定要作為獎勵的行為規範(比如:每天按時完成作業),盡可能用正面的語言,少用否定詞,(比如:
不用「不許插嘴」,而說「說話前要舉手」)。
下一步要決定衡量行為的標準。(比如做到規範言行的百分之幾的正確率,時間長度,做到的次數等等),根據學生具體要規範的言行,老師靈活選擇。(比如：
一節課沒插嘴,20分鐘沒說話,還是一天沒有插嘴得乙個兌獎券)。
兌獎券可選用有號碼的那種(美國超市都有),或者老師自製,注意要讓學生沒有仿製假冒的可能。
兌獎券的「價值」應該同學生的具體興趣愛好掛鉤,比如乙個兌獎券可以等於5分鐘的電腦遊戲,5分鐘**時間,畫畫等等。美國小學生都視能與老師一起吃午飯是一種至高無尚的光榮, 老師往往將次設為價值很高的大獎，要掙好幾個對獎券才行呢。
如何運作這個兌獎券制度呢?
比如你所期望的行為是該學生能每天按時完成作業,你可以規定每次按時交作業的話,設一張兌獎券,(價值比如是5分鐘電腦遊戲),5張兌獎券可以出去玩20分鐘,發獎狀帶回家,到校長室領獎勵,跟老師吃中飯,同校長吃中飯等等,老師要精心設計自己的系統制度,根據具體學生情況,制訂的目標,期望的行為所需的時間和努力要有難度,但切不可不切實際,對這個學生來說高不可攀,如果這樣學生中途就會不合作,放棄了。
老師要設計好如何,什麼時候將兌獎券「兌獎」,是每天一次,每星期一次,還是每兩星期一次?攢滿20張? 可用乙個罐子幫學生收集儲存兌獎券。
同「合同」制度一樣,獎勵的「價值」要符合學生的興趣,比如小學生喜愛stickers/貼畫,可用兌獎券換貼畫。
有的老師的「兌獎券制度」很直觀,一目了然,就是在教室的牆上貼上有全班學生名字的**,每完成一次所期望的行為,老師在上面打勾,貼笑臉,然後每天「兌獎」,每星期」兌獎」。
兌獎券制度的好處是經過專家研究證明了的,它幫助培養學生的自控力,給學生乙個期望,動力,還幫助學生學會delayed gratification(延遲慾望滿足)，(有盼望，但要等待，要等到兌獎才能得到實際的「好處」呢)。
類似的方法,家長也可用在家庭教育當中,用兌獎券制度來管理約束孩子的行為,然後可將兌獎券換成孩子渴望的玩具,學習用品.生活用品等等, 讓孩子們從小學會自主選擇, 並為自己的選擇負責, 明白正確的選擇帶來獎勵, 錯誤的選擇帶來不利的後果。
(有網友問到獎品從哪來：老師自掏腰包小恩小惠，校長室提供，美國許多商家企業會給學校贊助，比如快餐店贈券-吃免費炸雞，比薩餅等，購物券，遊戲卡等等，小學老師抽屜裡往往有不少各色花裡胡哨的贈券，貼畫等，每學年老師也會有一小筆錢自主買教學所需) 。
小學生課堂常規
規範言行培養習慣 一 課前準備 1 學生課桌椅整齊，書包掛椅子背後 教學裝置開啟完畢 黑板擦拭乾淨。2 學生聽到預備鈴響，立即安靜地進入教室，做好課前的各項學習準備，將書本統一放在桌面的左上方，文具盒橫放在桌面正中間，安靜地等待老師上課。二 上下課問候方式 上課鈴響起，教師先說 上課！然後全班齊說 ...
小學課堂教學常規管理制度
小學課堂教學常規管理制度及考核辦法 課堂教學 是教育教學的主渠道，為深化教學改革，優化課堂教學結構，加大課堂教學管理的力度，特定以下管理制度 總分100分 1 按時上下課，不得擅自離開課堂，不得隨意占用學生兩操時間。10分 2 教師要提前侯課，上課時師生要互致問候。5分 3 教師儀表端裝，衣著得體，...
大王莊小學課堂常規管理制度
1 教師上課必須衣著整潔，舉止文明 大方，為人師表。2 課堂紀律良好，能保證本班學生集中精神參與學習活動。嚴禁出現上面講，下面玩的情況。對於課堂上出現的吵 亂 與學習活動無關 或開小差者應及時制止，並進行批評教育。3 上課老師不能隨意離開教室，如有特殊事情應向教導處請假，並委託另一位老師照看班級。如...