第五條認真總結。總結是對曾經經歷過的教學行為的辯析和思考。其主要目的是為了提高教師自身的教學水平，提公升教學質量。
1、總結的形式是多樣化的。總結可以是全面的，也可以是區域性（專題）的；總結可以是經驗性的，也可以是總結教訓的；可以是對自己「教」的反思與評價，也可以是向他人「學」的歸納和昇華。
2、我們提倡專題性和反思型的總結。其切入點主要包括：學年個人規劃達成度的總結、個人期中與學期教學工作總結、短期（如月、周）教學工作評價、教學心得體會（教後記）、教學**、聽課學習心得、競賽輔導小結等等。
3、每個教師都應該認真做好各種教學工作總結，並上交相關處室集中分類存檔。
第三章教學工作各環節規範要求
第六條認真備課。備好課是上好課的前提，是提高教學質量的重要一環，新老教師都不能上無準備的課。要求提前一周做好備課工作。
1、認真鑽研各學科課程標準和教材（包括教學大綱、考試大綱和教輔資料），理解每一部分教材在全書及全單元（章）中的地位與作用，掌握教學目的、任務、要求、找出重點難點，做好實驗等準備。
2、因材施教，根據學生實際確定每一課時的教學目的要求，精心設計教學程式，對課堂提問、訓練和作業處理及思想教育等方面要全面考慮。
3、按照教學程式設計考慮板書、準備教具，上課前要熟悉教學安排，做好教學語言的準備，盡可能多的使用電教等現代化教學手段。
4、要求學生完成的作業，老師備課時應自己先做一遍，並作出標準答案。理、化、生應作的實驗，備課時老師要盡可能親自操作一次，保證上課時實驗的成功。
5、在「五備」（備課標、備教材、備學生、備學法、備教法）的基礎上，寫出單元教案和課時教案（備課筆記），具體做到：分課時、有課題、有目的要求、有重點、難點、有教學程式、有提問訓練，有作業練習布置、有教學方法，教後有教學情況記載。
6、35周歲以下的教師的教案要寫得詳細：對教材教法比較熟悉的教師，可以寫簡練些；五年及其以下教齡的新教師和未在本校教過畢業班的教師要備詳案。
7、堅持個人備課與集體備課相結合。每週安排適當時間組織1-2次備課組集體備課（重點放在分析、教法研究上），形成統一的學案；允許教師個人在統一要求的基礎上進行發揮。
8、語文教師對作文教學要單獨備課；理、化、生教師要備實驗課，體藝教師按相關規定備課。
9、聽課也是一種備課，青年教師要執行好聽課前先備課的程式，聽完課要實事求是的進行交流，同時嘗試在自己的教學中學習運用他人成功的方面。
10、高三年級教師在新授課時，全面按照上述要求備課。在
一、二輪複習時，依然必須寫備課筆記（各備課組要統一格式），可根據複習內容和進度安排的需要，將教學（講評）的內容：包括專題線索、練習考查的內容目標、學生知識掌握的情況、教師批改中發現的問題、講評的目的、重要知識點、解決的方式方法等扼要地寫在備課筆記上。
第七條認真上課。課堂教學是教學工作的基本形式，是提高教學質量的中心環節。認真上課是嚴謹教學的關鍵。
1、按課程表上課。課程排程權屬教務處，未經教務處同意，教師不得擅自停課、調課、代課。
2、嚴格遵守作息時間。提前進入課堂，做好準備，做到等學生上課。教師上課時中途不允許脫離課堂、脫離學生，不允許叫學生出課堂為教師取教學用品。要按時下課。
3、舉止文明、穿著得體、儀表端莊。教師酒後不得進入課堂，課堂裡不得抽菸，不得隨便坐著上課，不得在上課時間接打手機。
4、課堂教學要按照"教師為主導、學生為主體、訓練為主線"的要求，重視引導學生經歷學習過程，充分調動學生學習的積極性和學習興趣。創設愉快教育情景，保持課堂教學的良好氣氛。
5、在課堂教學過程中要以「精、活、實」為準則，堅持貫徹落實「起點低、底面寬、要求嚴、訓練實」的十二字方針。
6、講授正確、科學，思路清晰。能明確、突出重點，分散、突破難點。課堂結構嚴謹，環環相扣：層次分明，過渡自然；教師語言清晰明白，邏輯性強；板書規範，簡明扼要。
7、精心組織、高效利用課堂40分鐘。教學過程中要注意採取提問、練習、觀察等方式，及時取得學生學習情況反饋資訊，調整教學（課堂練習一般安排10—15分鐘，練習題要精心選擇或設計，教師巡視中注意發現典型錯誤，當堂評講）。
8、教師應充分運用各種現代化教學手段和各種教具，來提高教學效率，提公升教學效果。
9、堅持啟發式，注重學法，重視自學指導和思維訓練。注意對學生非智力因素的培養，把傳授知識、培養能力與思想教育和諧地統一起來。
10、課堂上要尊重學生的人格，堅持正面教育，嚴禁體罰或變相體罰學生 (也不能諷刺挖苦學生，更不能以「師道尊嚴」抑制學生的個性發展) 。
11、教師上課前應清點人數，問清缺席學生原因，對原因不明的缺席者應及時與家長聯絡或告知班主任。
12、上完課及時反思，及時寫好「教後記」，及時調整後面的教學計畫。
第八條認真布置與批改作業。 布置與批改作業是鞏固學生所學知識，檢查教學效果的必要手段。
1、作業包括書面作業、朗讀背誦、複習、預習、實際操作等形式。作業布置要目的明確，精心選擇，符合科學性、典型性、啟發性原則，要符合大綱要求和教科書規定要求。
2、教師要通過教學反饋了解學生的薄弱環節，有的放矢地設計作業練習。根據不同階段的教學情況，不同學生的基礎情況，設計安排基本題、變式題、提高題、綜合題 、附加題等多層次題型。
3、題目難度分布要合理，能按照「認知、理解、應用、分析、綜合、評價」的要求形成一定的梯度，切忌簡單、機械、重複、單一。要充分利用一切可以利用的條件，布置一定量的實驗、實踐、操作、創作、設計、體驗等鍛鍊學生實際生活能力的新型作業。
4、作業的總量要控制，要注意減輕學生的課業負擔；對不同學生應區別（對優等生和差生在作業布置與批改上有區別）；嚴禁以作業懲罰學生。畢業班要減少、控制機械重複的作業，特別是複習時不允許搞「地毯式」轟炸的作業練習。
5、作業批改的相關要求：認真批改、及時反饋、準確校正。決不能只布置不批改或者只批改不講評。
要做到一練一批、全面反饋、及時講評和糾正，要以麵批的形式進行個別輔導糾正和談話幫助。要認真分析作業中存在的問題及其原因，從學生完成作業的過程和結果中把握他們的學習行為和心理及思維軌跡，並能從中認真地審視和實事求是地反思自己的教學方法與教學效果，不斷改正完善，從而提高自己的教學水平和教學效率。
6、各學科組要按學科特點統一作業批改符號和格式。教師一律用紅筆批改和評定等級，正確的劃「 √」，錯誤的打「？」，禁用「x 」；對於學生作業中的關鍵性錯誤要予以更正或以紅線加問號標出，並要求學生及時訂正，必要時加眉批或總評予以說明指正。
數學學科批改不能只看答案，要看解題過程；語文批改不能只寫「閱」(日記，周記視情況而定)其它科目的批改不能只以捲麵書寫整潔情況定分數，要看答題正確程度，兼顧書寫；作文評卷應有眉批、旁批、總評、指出錯字、病句，評語應有優、缺點兩方面，以提醒與鼓勵為主。
7、加強作業指導，嚴格訓練，使學生養成良好的作業習慣(書寫清楚，符合規格)。
第九條認真輔導。課外輔導是課堂教學的必要補充，教師在上好課的前提下要注意因材施教，加強對學生的個別輔導，以期大面積提高教學質量。
1、既要面向全體，又要分類指導。要從學生實際出發，有的放矢，採用答疑、補課、補充講解、閱讀指導等各種輔導方式，進行輔優補差，並做好輔導記錄。
2、在進行知識性輔導的同時，重視思想教育，幫助學生樹立正確的學習目的,端正學習態度,掌握科學的學習方法,培養學生自學能力,要重視非智力因素培養。
3、課外輔導要認真及時，發現學生有創見要及時支援、培養；發現學生知識有缺漏，要及時補課。
4、輔導學生方法要靈活多樣，不能簡單重複灌輸。內容要循序漸進，不能急於求成；時間要合理利用，不要打「疲勞戰」，力求「低耗高效」。
5、要研究和指導學生的學習方法，鼓勵學生根據自身的特點，尋求適合自我的學習方法，注意培養學生良好的學習習慣。
6、上好自習輔導課（包括早、中、晚自習輔導）保證自習質量。
7、認真做好競賽輔導工作，輔導要有計畫、有安排。
8、重視家訪，會同家長分析差生原因，商討輔導計畫，取得家長支援和配合。
第十條認真組織考核和課外活動。考核是檢查教與學的情況，衡量教學質量的重要手段，是督促學習的重要環節，課外活動是促進全面發展的不可缺少的一方面。
1、考核可以分成三類：平時形成性測試、單元過關測試、終結性評價，這三者是有機結合起來的。考核的形式包括：
課堂提問、隨堂測驗、檢查作業、單元測試、月考、期中考試等平時診斷性考核專案和期末考試、會考、統一質量檢測等終結評定性考核專案。
2、要重視運用平時考查專案來及時檢查學生的學習效果和教師自己的教學效果。單元結束，要認真做好歸納總結，以備課組為單位，組織單元練習、測驗，檢查學生掌握知識的情況，並做好分析工作。
3、嚴格考試制度，嚴格遵守《監考守則》，認真做好監考工作。監考的要求等同於平時的上課；為取得學生的真實成績，要糾正考試作弊等不良現象。
4、認真做好考試的出卷工作，以大綱和教材為依據，出卷應注意思想性、科學性、實踐性、啟發性，注意廣度、梯度、深度。捲麵「雙基」題量佔70%，中檔題佔20%，綜合題佔10%，要注意考查學生解決問題的能力。
5、做好考試情況分析及試題評講工作。閱卷、評分要堅持標準，不憑印象，不搞主觀臆斷。認真填好閱卷分析表和質量分析表，並及時做好分析總結工作；一般應寫書面質量分析：
包括考試評價、質量情況、存在問題與改進措施等方面。
6、做好平時提問、單元測驗（月考）、期中、期末成績記載，嚴格按照學期成績＝平時20％＋期中30％＋期末50％的計算方法計入成績統計表。
7、要積極探索和改進成績考查與評定的方法，激勵學生努力學習，促進教學改革，提高教學質量。相關學科可進行學習素質測評：如語文學科每學期至少要進行一次聽、說、讀、寫素質測評，英語學科要重視口語訓練和測評，理科各學科也要進行一次口試、筆試、操作等素質測評。
8、認真組織豐富多彩的課外活動，各科教師均要根據學科特點和本人愛好、特長，舉辦學科講座，建立學科園地，出好櫥窗（或黑板報），組織課外興趣小組，認真制定目標和計畫，積極開展活動。
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