一、學校研究性學習課程領導小組的職責
1、學校研究性學習課程領導小組由校長、分管副校長、學校各職能部門負責人、各年級組長等組成，校長擔任組長。小組是學校研究性學習課程開發、實施、管理、評價的最高機構。
2、負責制定本校研究性學習課程的實施方案，決定實施研究性學習課程的一年至三年計畫及相應步驟，保證國家課程計畫規定的研究性學習課時在本校的落實。
3、統一部署、協調學校各部門的工作，建立課程的組織管理體系，制定與課程實施有關的規章揣度檢查各部門履行職責的情況。
4、負責制定本校研究性學習評價方案，監控和評價教師、行政管理者、學生等各類人員的工作。
5、負責開發、整合校內外教育教學資源，積極籌措資金，從經費、裝置、儀器、資料、場地、人員等方面為師生提供課程實施的條件。
6、將研究性學習課程放在學校工作的重要位置進行專項管理。領導小組定期召開專門會議，進行課程指導，同時研究、處理具體問題。
二、教務處的職責
1、教務處在研究性學習課程實施過程中，是乙個重要的職能部門，主要負責學校研究性學習課程的組織、實施、管理和評價。
2、隨時檢查各年級研究性學習課程的實施進展情況，及時向學校研究性學習課程領導小組提供各種相關資訊，提出具體的建設性意見。
3、加強與政教處、教科室等職能部門的溝通與聯絡，負責協調圖書館、實驗室、電教室、教研組、年級組等部門的關係，妥善處理臨時突發性問題。
4、根據教育部課程計畫、上級教育行政管理部門的指示和本校研究性學習課程實施方案，制定全校各年級研究性學習課程的教學計畫。教學計畫以學年或學期為週期，按照研究性學習的課程流程，統一布置各階段的教學工作。
5、根據學校的要求，在師生參與討論、共同協商的基礎上制定有關研究性學習課程的學生評價方案，設計學分制管理方案，對學生研究性學習活動的開展實施考核評價和學分制管理。
6、制定有關研究性學習課程的教師管理方案，具體布置、落實、檢查教師履行研究性學習課程管理職責的情況，定期檢查教師的備課筆記和工作記錄，並及時給予指導。
7、制定全校教師的培訓計畫，採取多種形式，開展教師培訓和總結交流工作。
8、定期組織學生「評教」活動，將學生反映的問題及時反饋給有關人員，並做出相應處理。
9、做好與研究性學習課程有關的學籍管理工作。
三、政教處的職責
1、政教處在研究性學習課程實施過程中，主要通過班主任和年級組長，對學生進行思想教育和組織管理。
2、協助教務處，加強與教科室的溝通和聯絡，做好思想教育工作，調動師生參與研究性學習課程的積極性，創造良好的氛圍，保證研究性學習課程各階段工作和教師培訓工作的有效實施。
3、指導和督促年級組長和班主任有意識、有針對性、及時地通過研究性學習課程加強對學生的德育滲透工作。
4、協調年級組長、班主任與其他部門，各學科指導教師之間的工作。
四、教科室的職責
1、教科室在研究性學習課程實施過程中，主要負責對學生和教師提供與課程相關和科研方面的支援，保證課題的科研質量。
2、加強對研究性學習課程規律、特徵等的研究，隨時了解校內外研究性學習課程理論和實驗的發展動態和資訊，及時向學校研究性學習課程領導小組提出具體的建設性意見。
3、參與組織教師培訓和研討工作，選編教師學習資料，對教師進行科研方法的輔導及時總結和介紹校內外成功的經驗、案例和相關資料資訊，為教師提供諮詢和指導。
4、協助教務處，參與課程實施各個環節的組織工作，為學生提供與課題研究相關的指導和諮詢。
5、負責與專家、學者及有關人士的聯絡，舉辦各種專題輔導講座，對教師、學生在課程實施中遇到的各種共性問題進行有針對性的指導。
6、負責校內外研究性學習資訊資料和經驗的收集整理工作。
7、負責學生課題的評獎、申報等工作。
8、負責學生各課題組研究資料的存檔工作。
五、教研組的職責
1、教研組在研究學習課程實施過程中，主要負責教師專業知識的學習、教師業務水平和科研能力的提高等教研內容。
2、把研究性學習課程列入教研組日常教研活動中，組織本學科教師研討性學習課程的教學方法與策略，每學期安排定期專題教研並有記錄。
3、安排時間，組織教師了解本學科的前沿知識，了解本學科知識與社會實踐的聯絡，隨時為學生開展研究性學習提供專業技術及本學科前沿資訊的支援。
4、採取一些措施，組織教師積極開展跨學科知識和資訊科技知識的學習，了解相關學科領域的知識、最新的科技發展成果和科學動態，以及教育、心理和教育管理的理論及應用等，拓展知識面，加快知識更新。
5、及時發現和總結教師在研究性學習課程指導中的收穫和提高，引導教師轉變教育教學觀念，探索如何將研究性學習課程中教與學的方式引入本學科教學模式中。
六、年級組的職責
1、年級組在研究性學習課程實施過程中，上承學校各職能部門，下接各班級，是研究性學習課程管理體系中的乙個重要組織、協調環節，主要負責本年級研究性學習課程的計畫、組織、實施、管理、評價。
2、根據學校教務處制定的研究性學習課程教學計畫，組織全年級教師討論制定本年級的實施細則，在規定的課程週期內，確定課程的進度、每個階段的工作目標和任務，保證研究性學習課程目標和實現。
3、定期向上級職能部門匯報本年級課程實施情況及存在的問題，並把各部門的意見傳達給各班主任和課題指導教師，及時調整和改進工作。
4、以年級為單位，統一部署和組織研究性學習課程的各個環節的具體工作。
5、定期召開班主任會議，了解各班的課程進展情況；定期召開全年級指導教師會議，了解學生課題研究的情況；及時解決課程實施中的問題，做好班主任與指導教師的協調工作，組織和團結全年級教師按實施細則的要求，有條不紊地開展工作。
6、組織本年級教師開展學習、研討、交流等活動，創設研究性學習的良好氛圍，相互促進，共同提高，資源共享。
7、指導班主任對學生進行德育教育和安全防範教育，注意學生自我管理能力的培養。
8、召開家長會，宣傳開設研究性學習課程的目的、意義、匯報學生在該課題中的進步和成果，取得家長的理解和支援和幫助。
9、負責督促班主任履行研究性學習課程管理職責，考核評價各班課題實施情況和班主任工作情況，協調有關教師和各學生課題組的關係，並處理考核評價中出現的各種問題，組織學生課題組的評優、展示和向學校推薦的工作，做好本年級課程實施的總結反思工作。
七、指導教師的職責和要求
1、指導教師在研究性學習課程實施過程中，承擔對學生學習的教育、組織、管理和指導的職責，保證自己所指導的課題組的研究工作能有序、有效地進行。
2、參加學校、教研組、年級組組織的各種培訓、研討、交流、聽課等活動，深入鑽研本學科及相關學科知識，熟悉研究性學習課程流程，提高自己的科研能力。
3、按時參加備課和教研活動，積極發表自己的觀點和創意，工作盡職到位，欣賞和學習其他教師的長處和優點，學會與其他教師合作。
4、對學生課題研究的每個環節——確定選題、蒐集資料、明確課題研究方向、制定研究方案、開展課題研究、做好結題展示和總結答辯等，給予學生具體、明確、全面的指導。指導學生，除了與本專業知識相關、屬於學科前沿的內容外，還包括：科研方法、學習策略、與人交往、心理調適、團隊協作、安全防範等。
教師的指導，更多地側重在方法、思路和資訊等方面。所有的指導，都要掌握好尺度，點到為止，引導學生自主地計畫、決策並解決課題研究中所面臨的問題，鼓勵學生大膽想像、質疑、**和創新，培養學生良好的道德情操和思維品質。
5、根據學生課題研究的需要，按規定程式與電教室、實驗室、圖書館等部門聯絡，落實使用的時間、人員和要求。如發生衝突，要進行協調。學生需要做實驗時，指導教師要事先審核學生的實驗方案，提醒學生注意實驗操作規程及安全，及時了解學生實驗的進展情況。
技術含量高及有一定危險性的實驗，指導教師一定要到場指導，但不能代替學生進行實驗。
6、平等參與學生的課題研究，虛心向專家、同行等學習求教，向學生學習，教學相長，建立新型的師生關係，與學生一起開發對課程實施有階段的校內外教育資源。
7、通過各種途徑和方法，及時了解學生課題的研究進展情況，與學生共同討論如何解決他們所遇到的困難和問題，要求課題組及時做好每次活動的記錄，要求每個學生做好研究筆記，隨時檢查，並及時給予指導。
8、指導學生課題組成員的互評和自評；和班主任一起負責學生課題組課題實施的評價、考核、評優等工作。
9、推動學生積極開展課題研究，鼓勵學生發揮特長及想像力，使其研究成果具有一定的創新性和社會價值。
八、班主任的職責和要求
1、班主任在研究性學習課題實施過程中，主要負責對學生的思想品德教育和日常的組織管理工作。
2、根據年級組長的統一部署開展工作，主動接受上級職能部門的指導，與指導教師一起承擔對學生的教育、管理責任。
3、根據全年級課程的統一部署，調控學生的課題研究進度，組織全班學生參加年級組織的各類活動，如思想動員、輔導報告、專家講座、選題分組、開題評審、檢查交流、結題報告、成果展示、答辯等，組織沉重開展課題組之間的研討交流活動。
4、在指導學生的過程中，要積極做好宣傳、動員工作，本著對學生負責的精神，著重對學生進行科學精神、協作精神、不怕困難、安全防範等方面的教育，使學生養成科學、文明、健康、安全的好習慣；隨時發現和解決學生在學習態度、學習方法、學習成效、與人交往和合作方面的問題，使每乙個學生都能熱情、主動地投入到課程學習中去。
5、支援、配合指導教師做好學生課題實施的組織管理工作，組織學生討論和履行「管理職責」，指導學生課題組的人員組合和分工，每週都要詢問各課題組的課題實施和出勤情況，定期查閱學生的活動記錄和研究筆記，掌握學生外出活動的情況。發現問題及時與指導教師交換意見，必要時向年級組長和政教處反映。
6、對於因故不能參加研究性學習課程的學生，准許辦理請假手續，由學生寫出假條，學生家長簽字，然後存檔備查。
7、與學生課題組組長建立密切的聯絡，指導他們大膽開展工作，督促他們履行自己的職責，幫助他們解決所面臨的問題，鼓勵他們在課程實施中發揮骨幹作用。
8、主動和家長取得聯絡，及時通報學生在課程實施中的困難和進步，通過多種方式爭取家長和社會有關方面的關心、理解和參與。
9、組織學生參與「評價方案」的討論和制定，指導學生課題組的自評和互評遇指導教師一起完成對學生的評價、考核、評優等工作。
九、圖書館管理人員的職責和要求
中心小學研究性學習工作檢查結果公布
根據大秦鄉學區中心小學關於研究性學習工作的安排，教導處組織各教研組長對2012年研究性學習進行了檢查，現將結果予以公布。一 檢查情況與結果 通過檢查，絕大部分學習課題能按照原方案進度進行，課題任務完成情況良好，下一步的工作計畫和安排較合理，教師投入時間與精力較多，課題成員參與情況較好，達到了預期的訓...
小學班級工作檢查及評價分析研究性工作總結
小學班級工作總結 轉眼又是一年，在看似平淡的工作 生活中總結自己的得失，總是能有所獲益的。下面我就從教學 教研 進修等方面談談自己一年中的所得 所悟與所感。上半年，作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地 富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我 發現自我 確...
甘溝中學研究性學習管理規章制度
甘溝中學研究性學習工作檢查制度 一 學校研究性學習課程領導小組的職責 1 學校研究性學習課程領導小組由校長 分管副校長 學校各職能部門負責人 各年級組長等組成，校長擔任組長。小組是學校研究性學習課程開發 實施 管理 評價的最高機構。2 負責制定本校研究性學習課程的實施方案，決定實施研究性學習課程的一...