一、你為什麼報名參加公開選拔考試？對於你準備競爭的職位，你有哪些優勢和劣勢？
測評要素：自我認知、個性魅力
①使考生放鬆，進入面試情境；
②對考生有高度概括的了解，為後面評價打基礎；
③依據考生自我介紹的內容和側重點考察考生的自我認識和成就取向。
評分參考：對自我有清醒的認識，自我評價比較客觀，並能明確自己未來的努力方向，給人的印象深刻。行為端莊自信，不矯飾不炫耀，成就取向較高。語言表述準確，精練。
二、用簡潔概括的語言談談你的經歷和經驗，並盡可能地評價你自己。
測評要素：自我認知、個性魅力
使考生放鬆，進入面試情境；對考生有高度概括的了解，為後面評價打基礎；依據考生自我介紹的內容和側重點考察考生的自我認知和成就取向。
評分參考：對自我有清醒的認識，自我評價比較客觀，並能明確自己未來的努力方向，給人的印象深刻。行為端莊自信，不矯飾不炫耀，成就取向較高。語言表述準確，精煉。
三、請詳細說明你曾經做出的你認為最出色的一次決策。當時的情景和結果怎樣，你為什麼認為它是最出色的？
測試要素：決策能力
能夠在複雜情況下，蒐集、分析和比較各種資訊資料，於多種備選方案中果斷選擇出最能解決問題、最和利於事物發展方案的能力。
評分參考：①列舉出的總是深刻複雜、真實可信。②過程表現出理智、邏輯性、策略性和創造性。③能夠認識、分析、比較各方面的情況。④做出的決策能有效地解決問題，且不留後遺症。
四、對於我省又一次公開選拔領導幹部，你有什麼想法？你認為自己能夠勝任你所報考的領導職務嗎？為什麼？
測評要素：自我認知、求實精神
評分參考：對自我有清醒的認識，自我評價比較客觀，並能明確自己未來的努力方向，給人印象深刻。行為端莊自信，不矯飾不炫耀，成就取向較高。語言表述準確，精練。
五、你認為你的個性特點對你勝任這個職位有什麼幫助？
測試要素：自我認知
評分參考：①盡可能客觀全面地分析所競爭崗位的職責特點及對任職者個性的要求。②以較貼切的語言和令人信服的事例介紹、分析自己的個性特徵。
③重點強化自己的個性與工作崗位的契合之處。④冷靜地分析自己的個性不太適合工作職責要求的方面，並陳述自己準備如何揚長避短和抑制個性中不適應工作職責要求的因素。
六、據我們所知，這次公開選拔競爭很激烈，你有沒有信心在競爭中成功？假如競爭成功，你有什麼打算？
測評要素：自我認知、求實精神
評分參考：對自我有清醒的認識，自我評價比較客觀，並能明確自己未來的努力方向，給人的印象深刻。行為端莊自信，不矯飾不炫耀，成就取向較高。語言表述準確，精煉。
七、假如你是副局長，你分管的處室處長很有開拓創新能力，但他與長期在處室工作的副處長之間產生了矛盾，而且有激化趨勢。這個副處長業務也相當嫻熟，你該怎麼做？
主要測試目的：組織協調能力
對工作任務進行結構化分配，對資源進行合理調劑，有效地協調組織關係和人際關係，控制群眾活動的過程。
評分參考：① 通過當事人或他人了解情況，確定矛盾的原因如果是因公產生的矛盾，要檢查職責職權的劃分是否合理，規章制度是否健全，工作思路是一致，鼓勵二人為了共同的工作目標達成一致的工作見解，客觀上形成開朗、有序而又鼓勵創造的環境。③ 如果是因私產生的矛盾，要明確利益關係，盡可能滿足各方合理的利益和前途等要求，化解可能引起二人矛盾的障礙。
④ 如果是性格或其他無法調和的因素，根據工作需要，選擇最佳人選繼續留在該到崗位，並配備合適副手，並將另一位安排到更合適的崗位上。
八、「班門弄斧」是一句成語，請問你如何評價：「弄斧須到班門」。
測評要素：自信心、創新和競爭意識
評分參考：①與強者比高低，不能進步；②敢於權威競爭，敢於正視自己的不足，取長補短；③「弄斧須到班門」表現了敢於勝利的自信心和勇氣。
九、領導者面對的工作是複雜的、多變的，有人講「上有政策，下有對策」你是怎樣理解的？在實際工作中，你如何針對這種現象開展工作？
測評要素：分析解決問題能力
評分參考：領導面對的工作物件是人，有其兩面性，所處的事有多樣性，「上對政策，下有對策」是一種社會現象，它是客觀存在的，應從兩個方面理解：消極一面，影響目標實現；積極一面，促進領導改進工作。
十、據報載，現在某些地方和部門，出現了某些人為爭官位而「跑官」、「買官」的現象，請分析此現象產生的根源，並提出處置方案。適時追問：你認為這種現象對社會的發展會帶來什麼影響？
你提出的處置方案，為什麼是行之有效的？
測試要素：邏輯思維能力
考察應試人員能否把握事物的本質，思維的條理是否清晰，內容是否深刻，過程是否敏捷和流暢，判斷是否準確。
評分參考：好：能夠從個體原因和社會原因兩個方面思考。全面地分析「跑官」、「買官」現象的背景和影響；思考問題的面廣，論述有濃度，說理透徹，且能辯證地看問題。
中：能夠較全面地分析問題，說理有一定的邏輯性。
差：思維面窄，思路混亂，考慮問題缺乏依據。
十一、俗話說：「為官一任，造福一方。」你如何理解這句話？「福」字意味著什麼？
測試要素：思維、求實精神
評分參考：①官和責是密不可分的，全心全意為群眾謀福利就是領導幹部的根本職責，因而不可只當官不盡責。②在乙個地方或崗位上任職，組織上一般都明確地制定了目標責任，只要實實在在地完成了這些目標責任，也就是為民造福的體現。
③要深入了解群眾迫切需要解決的問題，把對上級負責與對群眾負責結合起來，通過自己的工作切實提高群眾的物質文化生活水平。④造福一方要從為群眾辦實事、辦好事做起，並力爭把實事辦實、好事辦好，但也要堅持實事求是、量力而行的原則，切忌為撈取個人政績或為一時取悅於群眾而辦力不從心的事，更不能搞形式主義。⑤「福」字意味著群眾的切身利益以及自己的職責，因而不能單純認為造福一方是對群眾的恩賜，其中還包括盡到自己義不容辭的責任。
十二、有人說：「乙個籬笆三個樁，乙個好漢三個幫」，又有人說：「乙個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃。」你怎麼看？
測試要素：組織協調能力
對工作任務進行結構化分配，對資源進行合理調劑，有效地協調組織關係和人際關係，控制群眾活動的過程。
評分參考：人力資源能否用好，關鍵在組織和領導。兩句話並不矛盾。
組織有序，任務分配合理，就會眾人拾柴火焰高；各自為政，缺乏團隊合作的制約機制，人多反而誤事。①無論幹什麼工作都需要一定的組織規模和必需的辦事人員，即任務量與組織和人員規模之間有乙個恰當的比例，不可偏大或偏小。②在一定的機構和人員數量的基礎上，還有乙個合理設定、授權明責、科學管理的問題，否則，組織和人力資源將不能得到有效的開發利用。
③要探索出一種自動調整機構和調節人員進出的機制，以使機構、人員與任務量之間始終保持一種適當的比例。④形成一種合理、高效的內部組織機制，達到 1＋l＞2的效果。
十三、請你談談，領導發現自己的下屬處理問題不當怎麼辦？
評分參考：①要及時指出。當發現自己的下屬處理問題不當時，作為領導及時找其談話，指出處理問題不當的理由和後果。
②要耐心幫助。幫助下屬具體分析處理問題不當的原因，總結吸取教訓，並找出解決問題的辦法。③要給予體諒。
主動為處理問題不當的下屬承擔責任，推功攬過。
十四、領導者處理突發事件，應注意哪些要求？掌握哪些方法？
評分參考：①處理突發事件的基本要求：迅速控制事態；準確找到癥結；果斷解決問題。②主要方法：心理控制法；釜底抽薪法；組織控制法。
十五、知人善任是領導角色重要的內在功能，請結合實際從正反兩方面加以闡述。
評分參考：①稱職的領導角色尊重人才、任人唯賢，因而關注人才的吸收和培養，真正了解人才的素質和優缺點，因而用其所長，避其所短。不稱職的領導角色談不上尊重知識和人才，他們對人才一無所知或不甚了了，因而喪失「善任」的前提。
②人無完人，誰能無過！高山必伴深谷，才能卓著，毛病往往也突出。領導者必須善於任用有缺點的能人，而不能以偏概全。
同時，疑人勿用，用人不疑。③**說過：「在革命隊伍裡，無一人不可用。
對能力一般或能力不強的同志，也應量才任職，做到從事相宜」。
十六、請你談談對「可持續發展」的理解和看法。
提示：可從「可持續」與發展的關係，不要「竭澤而漁」、「吃祖先飯」、「斷子孫糧」等方面著手。
追問：只求發展不講可持續性的危害是什麼？注重可持續性會影響發展的速度嗎？
評分參考：好：能夠全面地理解和闡述「可持續性」與發展的辯證關係。論述有深度和自己的獨到見解。邏輯性強，思維清晰、嚴密。
中：基本能夠理解「可持續發展」的含義，並能有一定的邏輯和一定深度的論述。
差：思路不清，理解片面，說不清「可持續性」與發展的關係。
十七、某單位經費緊張，現只有20萬元，要辦的事情就有下列幾項：（1）解決辦公室打**難的問題；（2）裝飾會議室、大廳等以迎接上級單位委託承辦的大型會議；（3）支付職工的高額醫療費；（4）五一節為單位職工發些福利。很明顯，20萬元無法將這四件事都辦圓滿。
如果你是這個單位的分管領導，將如何使用這筆錢。
測試要素：計畫決策能力
評分參考：①辦公室打**難的問題必須先行解決。②餘款中單列一部分作為專款，只墊支一部分患病職工必需的醫療費，其他醫藥費暫緩報銷。
③會議室裝修在簡潔大方的基礎上，力求將開支壓縮到最低限度，並只預付一部分費用，不足部分待資金到位後再付，同時用預留的一小部分資金給職工辦一點菲薄但實用的福利，甚或只開乙個茶話會。④整個過程中都要輔之以深入細緻的思想政治工作，該辦的事要辦好，群眾的情緒也要理順，以求得絕大多數職工的理解和支援。
十八、一些本來老大難即久拖不決的涉及法律的案件，一經**電視台「焦點訪談」播出後，一般都得到了及時的妥善處理。請你對這種「焦點訪談現象」談談看法。
測試要素：邏輯思維能力
考察應試人員能否把握事物的本質，思維的條理是否清晰，內容是否深刻，過程是否敏捷和流暢，判斷是否準確。
評分參考：①「焦點訪談現象」說明了新聞監督的威力及其在法治建設中的重要作用。②執法機關應該正確對待新聞監督，「聞過則改」，及時糾正自己的錯誤。
③執法機關要充分發揮自己的職能作用，保證嚴格依法辦事，及時處理各類案件，不能等時**才處理，才依法辦事。④負有法定監督職能的監督機關應積極履行自己的法定職責，擔負起保證法律實施的責任，不能讓新聞界孤軍奮戰或「包打天下」。⑤「焦點訪談現象」是一種不正常現象，它反映了當前法治不健全和有法不依的現象，但願「焦點訪談現象」成為歷史。
十九、在考慮下級的晉公升問題時，領導打算提公升一位副處長的職務，但民主測評的結果表明，職工們對此人的評價很低。局黨組決定由你找這位副處長談話，你準備怎樣與他談話？
測試要素：領導管理能力、組織協調能力
評分參考：①談話前先通過各種渠道全面了解一下該副職的主要情況，重點分析局黨組擬提拔與職工評價低這一矛盾產生的原因，看是局黨組識人不准，還是職工意見有偏，以免心中無底。②向該副處長轉達局黨組擬提公升其職務的意見及相關考慮，同時把職工評議結果也告訴他，並聽其所作的陳述。
③在與該副處長談話時，注意將群眾反映的、該副處長存在的比較明顯的缺點委婉地指出來，以消除其牴觸心理，便於其以後自覺改正。④告訴這位副處長，要相信組織，相信群眾，不要職務沒解決就一蹶不振，怨天尤人。要多從自身找原因，爭取盡快改變自己在群眾中的形象和做好一些職工的思想政治工作。
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