其實對於面試，有兩件事情是非常重要的，第一，對公告的解讀。第二，擁有短時間設計優質課，並能把它演繹出來的能力。而這其實是如何在面試中發揮出色的關鍵問題。
一、歷屆教師資格考試給我們的資訊：
我們從歷屆的教師資格考試公告中能夠獲得如下資訊。首先，試點期間，申請小學、中學教師資格證的面試考生備課使用教材暫定為人教版。很多考生擔心自己去面試的時候抽到自己不熟悉的課題後，在高度緊張的情況下完全不知道怎麼去設計教學過程。
為了避免出現這種情況，考生可以把自己的學科以及學段的人教版教材和教參看一遍，在看的時候也初略的想一下自己將會怎樣去進行試講。
其次，從歷年公告中我們還能知道，教師資格證的面試主要採用模擬試講、結構化答辯等形式進行。面試形式的清晰化，能夠幫**生有的放矢，有針對性地熟悉試講和結構化答辯環節。有些考生，公告上明明寫的是試講，結果自己卻演繹為說課，那麼發揮得再好也沒用了。
最後，從歷年公告裡我們能夠獲取備考和演示的時間，一般都是20分鐘備考，5分鐘隨機問題答辯，10分鐘演示，5分鐘給人改變未來的力量鐘圍繞試講內容的問題答辯。
其中備考的時候還需要撰寫教案!那很多考生就會抓狂了.20分鐘去設計乙個教學過程都已經很緊迫了，還要撰寫教案，關鍵是最後還要把它演繹出來。
關於這一點，首先需要做的當然在於前面提到過的，對教材的熟悉。考生應該盡可能地去熟悉教材，參考教參，理清教學思路和教學重難點。理清試講的基本環節，一般說來，試講都包括匯入、新授、鞏固練習、小結、作業這五個環節。
當然，有些學科只有前面四個環節，沒有布置作業這一環節，比如**、體育、美術等。考生在備考的時候可以逐一突破，慢慢找到每個環節的設計規律。此外，無論什麼科目，教材中所有的資訊都是有參考意義的，這些資訊也包括平時大家不太注意的泡泡框、插圖、課後習題甚至腳注，它們其實都表明了該課的重難點，甚至教學設計的過程也能從中得到體現。
二、教學過程的注意要點：
設計好了教學過程，更重要的是要在評委老師面前演示出給人改變未來的力量來。教學過程在紙上設計得再好，演繹的時候結結巴巴或者很生硬也是沒用的。那麼就需要考生在考前，就有意識的把提前設計好的教學過程演繹出來。
演繹的過程中，有幾個點是非常重要的：
第一， 聲音要足夠洪亮並具有感染力;
第二， 表情要自然，以微笑為主，如果涉及到一些講故事的環節，表情語氣要隨故事的情緒起伏;
第三， 要有師生互動，很多考生試講時就乙個人在講台上乾巴巴的講，沒有很好地體現「教師主導、學生主體」的新課改理念。其實試講是一定要體現師生互動性的，當然不是要和評委互動，而是和評委身邊虛擬的學生互動，你要把考官以外的空間想成坐了很多學生，然後比如問了乙個問題，你需要去點下面乙個虛擬學生回答。
第四， 預設學生答案或評價，虛擬的學生回答過後，教師應該對學生的回答進行積極地點評和反饋。當然，也不是任何學生的回答都需要點評和反饋，但是對一些重點難點問題的回答，教師應該進行積極的點評和反饋，把真實課堂上學生可能出現的各方面的情況盡量都模擬出來。
把經驗積累運用，試講會讓你感覺很簡單，好好努力，自信會讓你的面容很燦爛。
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