一、教學目標
【知識與技能】
能夠初步了解和掌握人物頭部的形狀特徵和五官的表情特徵，並且能夠現實生活中熟練運用。
【過程與方法】
通過對生活中人物的觀察，能抓住人物的神情動態，選擇恰當的表現手法，描繪出人物的相貌特徵。
【情感態度與價值觀】
樹立正確的審美觀，能夠提高在生活中的分析能力和觀察能力，體現自己的個性，加深同學之間的友誼。
二、教學重難點
【教學重點】
識別不同人物的各種表情的變化，初步掌握肖像畫的表現方法
【教學難點】
能夠運用繪畫的方式來表現的頭部特徵和五官表情。
三、教具準備
多**課件、肖像畫所需的工具材料
四、教學過程
活動一：****，匯入新課
展示有特點的漫畫人物**，引導學生觀賞，讓學生說出提出問題「**中的人物是運用哪種形式來進行創作？大家想不想也用這種方式來描繪一下身邊的同學呢？」
教師介紹此**的繪畫形式為漫畫中的人物肖像畫，匯入新課《畫畫你我他》。
活動二：漫畫欣賞，引導想象
感知人物肖像畫
多**展示多位藝術家的自畫像，很多藝術家都給自己畫過自畫像，生動地表現自己的特點，表達自己的藝術追求和生活態度學生觀察並且思考「這些自畫像與我們平時見到的肖像畫有哪些不同呢？」
學生回答，教師總結漫畫肖像的特點：
①引人發笑；
②表現方法多樣
③構思與造型誇張。
活動三：觀察討論，加深了解
1.引導學生觀察身邊的同學，並且四人為一組討論問題「每個人臉部形狀特徵和髮型特徵都有哪些種類？」
學生交流討論，並且回答，教師總結：
①臉部特徵：國字臉、申字臉、由字臉、田字臉、甲字臉、風字臉、用字臉、目字臉。
②髮型特徵：長髮、短髮、直髮、捲髮。
2.多**展示不同表情頭像的**，讓學生根據**用詞語描述出來，並與同學一起模仿體驗，最後請同學思考「這些不同的表情主要是通過哪些部位來體現出來的？」最後嘗試畫出三個以上不同表情的眉毛和眼睛。
學生模仿之後回答，教師總結：面部表情的不同主要體現為眉、眼、嘴的變化。
活動四：直觀傳達，教師示範
教師示範漫畫肖像的作畫步驟：
1.初步構圖
2.觀察物件的特點，概括出物件的特點
3. 運用誇張的變形手法並畫出大的形狀
4.對人物的五官、臉型、髮型的誇張，把小的畫得更小，把大的畫得更大，長的更長
活動五：鞏固提高，作業小結
(一)鞏固新知，實踐展評
1.教師布置練習任務並明確創作要素，拓展想象。
選擇你喜歡的表現形式描繪乙個同學，力爭表現出他的形象特徵，並寫上這位同學的優點及給人的主要印象。
2.學生活動與創作。
在學生實踐過程中，教師巡視並指導學生繪畫。
3.學生作業展示評價。
以小型畫廊的形式將學生作品進行展覽，並行學生互相評價，選出自己最喜歡的作品，並說出理由，最後教師點評。
(二)總結重點
1.總結本節課的重點知識：頭部及五官的造型特徵；漫畫肖像的創作步驟。
2.布置作業：繪製一幅家人的漫畫肖像。
五、板書設計
六、課後反思
文章**：陝西招生考試資訊網
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