薩東第二小學集體備課計畫
2010――2011學年度第一學期）
「集體備課」就是利用集體的智慧型與知識，集思廣益,將個人才智轉化為集體優勢,通過教學資訊的交流與互補，在課前對教材、對學生、對教法、對學法、對課程資源等進行充分的準備與整合,以及課後對上課情況的充分反思和提出改進策略,從而達到共同提高教學質量的一種教學研究活動。備好課是上好課的先決條件，備課質量的好壞，直接影響教學效果。集體備課是教師掌握教學規律，積累教學經驗，提高業務水平和文化水平的重要環節。
因此，在個人備課的基礎上，必須強化集體備課，發揮群體效應。
一、指導思想
新的學期我校將繼續走特色發展之路，建立標準化品牌建設之戰略，以2023年學校工作要點為準繩，堅持以學校發展為主題，以關注教師專業成長為根本，以促進學生的全面發展為宗旨，以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體問題為物件，強化指導，示範引領，穩步而紮實地開展校本教研活動，努力構建「標本兼併、體現三生、落實三段、和諧發展」的校本教研模式，為學校建立特色學校，爭取步入標準化小學服務。
二、備課的目的
1、以學生為本。備課組以學生的實際為切入點，以課堂教學為突破口，**適合學生發展的生態課堂教學模式。
2、實現資源共享。在學習中提高，在研討中發展。發揮集體智慧型，同伴互助，並保持集體備課的永續性，教師參與面要達到100%，以達到研究實效性的目的。
3、知識與能力並舉。在備課過程中要注重知識的整合性，在教學過程中，鞏固所學知識，並強化能力的培養。
4、加強合作研討。促進教師間交流，吸取經驗，總結教訓，共同成長。
三、工作重點與措施
圍繞構建「生態課堂」，建立「音符文化」特色，這一工作重點，全面、紮實、有效地展開各項工作。
（一）深化和細化生態課堂的構建
1、明晰「生態課堂」的特徵：
動態：對教學時空進行調整，實行大課堂的聯動，把課堂延伸至家庭和社會，做學習社會化準備，體現了課堂生態系統的開放，同時必須對教學方法、手段和教學組織形式按教學需要作靈活的選擇與組合。
生成：首先要強調以學生為中心，這是生態課堂的核心理念。其次要強調情境對意義生成的作用。
第三，要強調「合作學習」對意義生成的關鍵作用。第四，強調利用各種資訊資源來支援意義生成。
對話：這裡我們所理解的對話，是在課堂教學中，師、生與文字充分展開的思想與思想、心靈與心靈、情感與情感的多種渠道地交流、溝通、匯聚和融合。它是建立在民主、平等的基礎上的，它是乙個動態的生成過程，它是一次次有意義的知識建構。
對話的基本形式有自我對話、生本對話、生生對話、師生對話。
2、明晰校本教研模式：「標本兼併、體現三生、落實三段」。
標本兼併：把《課標》要求落實到備課內容中。多次解讀文字，明確教學的三維目標，明確教學目的，更要了解學生特點，尋找學生最近發展區，找到最佳的學習方法，激發學生課堂思維積極性，使學生主動進入課堂**。
體現三生：我們以「生態課堂」為核心理念的教育思想，構建「三生課堂」。即把「生本中心」作為發展的根本，把「生活課程」作為研究的途徑，把「生成課堂」作為終極目標，重視教育中每個個體不斷自我生成、自我變革、自我完善、自我發展，真正提高聽說讀寫的能力、提高語文素養。
落實三段：生態課堂教學模式的基本流程：「領受—領悟—提公升」三階段來進行。
「領受」教學的前提條件是學習任務和學習內容要適合兒童當前心理年齡的最新特點。 「領悟」是生態課堂教學模式的主題和核心環節或階段。閱讀、討論和相應的必要練習是主要的教學策略。
「提公升」是在學生領悟的基礎上對知識生命的拓展。
（二）加強教研團隊建設，提公升教師科研素養和能力。
1、推行正規化管理，加強教研組建設。優質教師聚集的學科，應圍繞生態課堂進行深入地研究，凝聚群體智慧型，形成學科教學模式，打造學科質量品牌，推動教研組管理與建設水平的提公升。
2、啟動優秀教研組專題推介活動。四個教研組在總結其建立經驗的基礎上，開展推介活動，引領其他教研組的建設，在學校展示研究成果。
3、加強青年教師培養。深入青年教師課堂，進行推門聽課或跟蹤聽課，及時了解青年教師教學中存在的問題，有針對性地對青年教師進行培訓，及時解決他們教學中的困惑，給予他們更多外出聽課、培訓機會，讓青年教師拓寬視野，不斷學習，在學校教研活動中為他們搭建平台，鼓勵他們多看、多說、多思、多寫。
四、集體備課具體要求
集體備課要求：做到七備、體現好六點、力爭四定、搞好五研究。
1、做到七備：即備思想、備課程標準、備教材、備教法、備學生、備手段、備教學程式。
2、體現好六點：即知識點、能力點、重難點、教育點、教學模式、生成點。
3、力爭四定：即定時間、定地點、定內容、定中心發言人。
4、搞好五研究：即研究重點、難點、教法、學法和結合點。
五、落實分工
為了更好地落實學校教科研工作在「實」字上下功夫的思路，突出校本教研的實效性，充分、合理地利用好教研活動時間，本學期集體備課組分成四個：語文、數學、英語、綜合。
活動負責人：語文教研組長張晶，數學教研組長崔旭，英語教研組長楊濱，綜合組教研組長王豔萍。
活動時間：雙周星期三３:20――4：00。
活動地點：語文教研組在二年一教室，數學教研組在二年二教室，英語教研組在三年一教室，綜合教研組在三年二教室。
活動內容：以課例研討式。
六、活動安排
九月份：
1、 學校制定集體備課計畫，策劃活動模式。
2、 召開教研組長會議，確定研究方向。
3、 召開組內人員會議，研究備課內容。
4、 教研組活動。
十月份：
1、各教研組結合本學科、課堂的教學模式，每位教師推出乙個精品教案。
2、課堂大賽後學習優秀課例。
3、學習內化。
十一月份：
1、三個教研組活動。
2、組織學習。
3、研究交流。
十二月份：
1、組內上交教研學習成果。
2、經驗交流。
3、材料彙總
七、檢查與考核
1、教導處每學期要對集體備課進行定期檢查，重在檢查教師在課前是否進行了充分的知識準備、方法準備、教具準備、學情準備等，有針對性的指導教師備好課和上好課。
2、每次檢查要認真做好記錄。主要記錄教師到會情況，每週備課的主講人、主講內容，組員提出的有價值的問題以及向學校教學工作提出的意見或建設性建議。
3、期末收回各學科組的備課記錄和教師的教學設計，教學反思等歸檔材料。
4、備課檢查要作為評估教師和學科組教研工作的依據，學校要把集體備課作為評選先進班組的重要條件之一。
薩東二小個性化閱讀和個性化作文課題教學設計、學生作文上報表
共計： 教學設計1篇 50元
學生作文14篇 14*5=70元
金額：120元
集體備課計畫
集體備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據課程標準的要求和教材特點，結合學生的實際情況，選擇最科學的教法和程式，為優質高效的課堂教學做好充分準備。為了充分發揮集體智慧型，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博採眾長，真正實現腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，結合我校以往的經驗，特制定集...
集體備課計畫
一 指導思想 課堂教學要進行改革，改變落後的課堂教學觀念，要改革課堂教學，備課是重要環節，集體備課就是整合校本資源，就是為優質高效的課堂教學做好充分準備。集體備課更是教師之間互相交流，教改資訊 教學方法 切磋教學藝術的一項重要措施。通過集體備課使老師提前熟悉自己所教的教材 通過 與交流，取長補短，提...
集體備課計畫
一年級語文下冊集體備課計畫 緊張有序的下學期開始了，我們一年級語文備課組6名教師，仍然會以滿腔的熱情投入到工作中。有了上學期的同伴互助經驗，本學期我們依然會相互合作，相互 在教育教研中要揚長避短，共同進步。一 工作目標 1 制訂切合本年級實際的集體備課計畫，組織開展好備課活動，做到有計畫，有活動記載...