石嘴山市第二十六小學楊志興
自從參加工作以來我一直擔任班主任和語文教學工作，已有十年了，隨著新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀的出現，要求我們必須加強學習、進修，盡快提高專業化水平，力求有紮實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，以主人翁的心態投入到課程改革的浪潮中。本人打算一年裡閱讀好學校提供的書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。
一、重視課堂教學模式的探索和教學經驗的積累，走教學與研究相結合的道路。我認為教師在具備了一定的教育教學經歷後，必須通過不斷地教學反思，進行教改與教研，教學的方式和方法以及手段才會有更大的發展和成功。因此，我將積極參與學校的教學改革和課題研究。
爭取每學期上好一節公開課，每學年寫出一篇質量較高的教育教學**。
二、做乙個勤學的人
1.勤學理論知識。只有用深厚的理論知識作支柱，才能更好地開展教學科研，為自己的教學實踐服務，為學生的終生發展服務。
因此，我準備本學年閱讀三至五部教育教學論著（比如：《教育研究方法導論》, （美）楊雷迪斯d高爾著，許慶豫譯, 江蘇教育出版社2023年版。《教育的奇蹟》, 朱永新主編, 上海教育出版社2023年版。
《班主任工作漫談》, 魏書生著, 漓江出版社2023年版。《教師人文讀本》, 張民生、於漪主編, 上海辭書出版社2023年版。《寧夏教育》。
《有效教學的時間與反思》）。多聽專家的報告，使自己能夠更好地理解各種教育現象所蘊含的深層含義，而且能夠將正式的理論與個人的專業經驗進行轉換、修正與反省，以獲得理論與實踐的高層整合。
2.勤學他人經驗。「他山之石，可以攻玉。」我們學校就是一所內容豐富的資源寶庫，有許多經驗豐富、技藝精湛的老師，多向他們請教、多聽他們的課，博取眾長、補已之短應成為我的必修課。
三、做乙個善思的人
1.在學習中思考。「學而不思則罔，思而不學則殆」，學習也好，聽課也好，請教也好，如果只去汲取，而不去內化，是不會結出豐碩的果實的。
只有將知識、經驗經過冷靜地思考，結合自身的實踐加以內化，才會真正學以致用。
2.在實踐中思考。首先，我們應認真對待每一課，課前要對教材、對學生、對教學設計進行認真思考；課上要善於觀察、發現，審視學生對自己的教學設計作出的反應；課後，要對教學效果，教學過程的優與劣、得與失進行反思，總結經驗教訓，這樣才能使自己的教學工作走上乙個良性迴圈的軌道。
回顧過去，雖然積累了一些教學經驗，但在工作中還存在著一些問題：首先，我感到在學習上對自己有所放鬆，以工作代替了學習，導致自己迷失了發展方向。其次，由於缺乏學習，缺乏思考，造成工作中缺乏精益求精的精神，無法創造性的開展工作。
同時，學習上的欠缺，也造成了理**底不紮實，缺乏理論積澱，因此也就害怕寫文章，使自己的專題研究大多停留在實踐層面，無法提公升到理論層面上。
總之，在以後的學習生活中，我要樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提公升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。
小學語文教師學習總結
通過此次培訓，我學到了許多新的知識和教學方法，提高了自身的基本素質，開拓了眼界，為今後的語文教學奠定了基礎。此次培訓，內容豐富多彩，專家報告觀點鮮明，力證充分，旁徵博引，各抒己見。圍繞現代教學理論與小學語文教學這一核心主旨，指導教師如何進行小學語文常規課教學 如何進行文字解讀 如何進行教學反思 小學...
小學語文教師學習體會
杭州學習體會 這次去杭州學習的主題是 核心素養下小學語文微課程建立專題研討會 我們的任務是先學習和製作微課。帶著對微課製作的疑問我們絕不怠慢，先後聆聽了8位專家的辛勤講座。其中7位都是專家宣講自己學校的教學特色，只有一位 王菘舟 老師講的是 古詩微課開發案例的分析。台上的專家們讓我感受到了 快樂 力...
小學語文教師學習心得
小學語文高效課堂教學觀摩活動 學習心得 春光明媚，陽光燦爛。2013年5月17日，我們一行十八人來到包頭市北方賓館，參加 小學語文高效課堂教學觀摩活動 整個觀摩活動節奏緊湊 內容充實。大體程式為 專家教師做課 輔助課堂教學的講座。讓人回味無窮，並有始有終，受益匪淺。本次做課的專家教師有 著名特級教師...