「普九」是義務教育法賦予基礎教育的法定要求。「控輟」是「普九」工作中的根本工作任務，「不讓乙個孩子失學」是我校「控輟」工作的奮鬥目標，是我們工作的重中之重。我校非常重視「普九」工作，尤其是「控輟」工作，定期召開專門會議，作好規劃，制定好實施方案。
在實施「控輟」工作中，強化對辦學行為的督導，發動社會各界捐資助學，不斷改善辦學條件。在各級有關部門的領導下，採取有力措施，切實做好「控輟」工作，使學生「進得來、學得好、留得住」。我校對控輟工作高度重視，認真執行上級有關檔案精神，並做了大量工作，現總結如下：
一、領導重視，認識到位。
各級教育行政部門的領導都十分重視 「控輟」工作，在有關教育的會議上多次強調要抓好「控輟」工作，並做了具體的指示。大家一致認為「控輟」工作是一項長期的工作，不是一勞永逸的事情。因此，我校對「控輟」工作從沒有絲毫鬆勁的思想，全體領導都積極工作，加強管理。
成立控輟領導小組：
組長：高行軍（校長）
副組長：吳學智（分管德育副校長）
成員：各年級班主任
領導小組成員分片包乾發動適齡少年入學，做好入學情況調查統計、匯報、。 我們學校是地處新沂市南邊毗鄰宿遷的一所農村中學，老師大多來自本鄉鎮的村子，學校統計自然村的學生名單交由這個村的老師跟蹤管理，認識熟悉或有親戚關係，好溝通、好交流能及時做好家訪工作。每個開學初我校要求班主任都要對學生進行家訪，及時了解學生假期的生活和心裡的動態，對那些有輟學想法的學生協同家長做好他們的工作，有家長的支援，事情就迎刃而解了。
平時多與這些孩子及家長溝通，使學生明白自己讀書的意義，知道「讀書苦、不讀書更苦」，這樣才能從根本上杜絕他們輟學。因為大多數輟學的學生都是因為學習沒興趣而導致的，真正因為家庭困難而輟學的非常少。在孩子的世界裡，比較有影響力的就是老師和家長，家校聯絡不可少。
學校定期召開家長會與家長零距離接觸。
二、制度完善，落實到位。
為了確保我校學範區的適齡少年全部入學，做到沒有乙個適齡少年輟學，不斷修改完善控輟規定。規定裡面對領導小組成員、各班班主任、各科任老師等的工作責任、範圍、內容、要求等都作了明文規定。將這項工作也納入到每月的教師量化工作管理當中，並與年終考核掛鉤。
因此，每一位教師都能按規定要求，主動、積極、認真地工作，加強管理，成績十分顯著。
我校七年級（1）班班主任老師徐小振發現張寶佳同學頭腦聰明數學、地理、生物能考滿分可學習習慣不好，經常作業不按時完成，文科較差尤其作文不寫。穿的衣服不整潔身上一股難聞味，內向膽小缺乏自信心。發生過兩次曠課在家不來上課現象，經了解張寶佳同學父母早就離婚，家中只有八十多歲的爺爺帶著他。
徐老師積極主動與家長聯絡溝通，並且及時到該生家裡去勸說學生能返校上課。曉之以理，動之以情，經過徐老師耐心細緻的工作，該生終於正常回校上課，成績不斷進步很快。
三、措施得力，工作到位。
1、辦好教育，留住學生。
加強思想教育是提高教學質量的前提。我校始終堅持將思想政治工作作為各項工作的重中之重，我校校訓是「尚德、明理、有為」，按「以德立校、以德促學、抓常規教育」的工作思路抓思想教育。要求以提高教師的思想覺悟、師德修養、業務水平、發揮榜樣示範作用為學校思想政治工作的突破口。
以基本文明教育和養成教育為基石，通過嚴格的管理、真摯的情感教育、優美的環境教育和多樣的活動鍛鍊、全方位、多層次開展紮實有效的德育工作。
2、關注學困生，加強轉化。
學困生的轉化是班級管理的重點又是難點，在推進素質教育的過程中，教育必須面向全體學生，關注每位學生的成長與進步。為此，我校開展學困生思想交流與總結，在交流與總結會上，年級主任和班主任都直接參與，讓學困生能夠感受到學校領導和老師一直在關心著他們。合作學習小組按成績、性別、性格搭配互補組成。
「啟用每一位學生、成就每一位學生」是老師們始終的追求。
3、深入了解，因材施教。
教育家魏書生說過：「每個學生的心靈後面都有乙個隱秘的世界，只有那些真正關愛學生讓學生信任的老師才能走進學生的心靈，撥動學生心靈的琴弦。」學生學習困難，性格孤僻，行為偏差，都必然有這樣活那樣的原因或癥結。
找不到癥結，就不能做到對症下藥，教育就成了一句空話。因此，必須深入了解學生，走進他的心靈。做學生心靈的朋友，學生才能向你吐露心聲。
在充分了解學生後，在根據學生的特點（性格、愛好、特長等），因材施教，發揮其特長，讓這些問題學生也能品嚐到成功的喜悅。
九（2）班主任馮君葉，帶九年級思品課。她班裡有乙個女學生叫李某，乙個刁蠻潑辣又任性的女生，喜歡爭強好勝，經常和男女同學發生這樣或那樣的摩擦。學習弄虛作假。
一次德育處到各班級查不健康書籍，她正好逃避上操在教室，不僅不承認不上操有錯還說德育處查的這些書籍是無聊，老師們都拿她沒有辦法。馮老師了解到這個情況，決定利用她爭強好勝、潑辣「自信」的個性，力排眾議，讓李某當班長。一開始，連李某自己也不相信自己能當好班長，馮老師就經常給她講如何搞好乙個班集體，怎樣和人溝通，如何學會控制自己的情緒。
沒想到不到半個學期，班級被她管理得有條有理，李同學本人的成績也不斷進步，中考順利考上高中學生。
學校還採用「一幫一，結對子」的方式，努力提高學困生學習成績，幫扶教師利用休息時間為學困生補課，單獨留作業，轉化學困生的過程就是控輟的過程。學校在踐行「學講計畫」過程中利用師生心語加強師生溝通，學校定期檢查老師師生心語記錄使用情況加以督促。
我校今年順利通過現代化均衡教育學校驗收；順利通過英語學科基地學校驗收。現在正爭創徐州市「學講計畫」示範學校；質量評估、中考成績連年上公升。通過努力，全校無一流生，確實感到由衷的欣慰和自豪。
同時，也深深地體會到今後責任的重大。但我們有決心，有信心在今後的工作中一如既往，不斷探索，勇於創新，大膽嘗試，辦好教育造福小湖人民。
2023年7月5日
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