二、成效顯著
1.培訓形式與教學質量獲得普遍認可。此次雖然只有短短的幾天，但其培訓形式和教學質量卻得到了廣大學員的一致認可。
培訓班開班當天，許多學員說，在接到通知時並不願意來學習，但一天以後態度就發生了變化：不捨得脫課，即使生病了都堅持到班聽課；有的學員本來帶著家屬，想利用學習期間逃課去玩的，但是，幾天的學習他們一次也沒有缺席；有的學員說，幾天功夫，我的班主任業務能力大大提高了，知道班主任工作不應是簡單的說教，還要有一定的心理輔導技術，面對學生團體，我們首先要學會傾聽，其次要學會「說話」，學會與學生交往，做心理疏導等等，這些足以說明此次培訓的形式和教學質量已得到學員的普遍認可。
2.班主任工作理念和方法得以更新。此次辦班，授課教師的精彩講課常常使課堂充滿歡聲笑語。
他們的講課，更多地說到學員的心裡去了。在結業典禮上，每位學員代表的講話都引用了我們講課老師的觀點，更多的學員則在討論發言時紛紛表示：通過學習，自己的德育理念發生了深刻變化；也知道了不少德育工作的政策法規；明確自己的工作也是乙個專業，也必須加強理論學習，才能不斷提高自己的工作效率；學會了要真誠地與學生溝通，準確地把握學生的心理狀態，才能使自己的工作更具目標性；讓我們在今後的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時俱進。
有一位學員形象地說，以往做班主任的標準就是嚴厲加負責，現在看來應該：「笑」字無限相加，「氣」字無限相減，「煩」字永遠除盡，「愛」字無限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提公升。
3.做好班主任工作的信心更加堅定。此次辦班，是近年來的首次，學員紛紛戲稱：
我們是黃埔一期。「首次辦班能否取得理想效果，今後是否還要辦？」辦班前我們心裡是沒有底的。
現在我們發現，此次辦班效果較好；班主任培訓班不僅要辦，而且要常年辦，使其制度化。在培訓學習期間，各級領導也多次表示了要常年重視班主任培訓工作，將班主任培訓堅持不懈地抓下去；還在講課中傳遞了多種有利於班主任工作的資訊，極大地鼓舞了班主任的工作士氣，廣大學員表示，以前不想做班主任，想方設法逃避做班主任，現在恨不能立即回去做班主任，把這裡學到的東西立即去實際應用。有學員還說，現在看來，做老師，不做班主任是不完美的。
大多數學員紛紛表示做班主任是很有意思的，這次學了幾招，相信自己今後會做得更好。
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重慶市工會條例
1998年12月26日重慶市第一屆人民代表大會常務委員會第十三次會議通過,2001年6月26日重慶市第一屆人民代表大會常務委員會第三十三次會議第一次修正,2006年9月29日重慶市第二屆人民代表大會常務委員會第二十六次會議修訂,2010年7月23日重慶市第三屆人民代表大會常務委員會第十八次會議第二次...