第一學期第一次組公開課總結

開發區實驗小學四年級第一學期第一次公開課總結

在學校教務處的指導下，在四年級級部田主任的組織下，10月15日，2013——2014第一學年度第一學期第一次公開課活動落下了帷幕。

本次教學活動四年級級部全員參加，整個活動安排地有條不紊。活動中各位教師高度重視，積極參與，團結協作，為全校教師提供了展示、交流、學習的平台。課後田主任及時組織講課教師和聽課教師進行評課，對每一堂課的優點和缺點進行了點評。

全體教師都能虛心接受別人的意見和建議，並及時地進行反思，形成了一種積極向上的教研氛圍。

本公開課的開展，我感覺可喜的是，各位教師教學觀念和教學手段較以往有了更新，重視了學生的主體地位。學生自主、合作、**的學習氛圍正逐步形成，學生的主體地位得以凸顯。大部分課都是學生自主**，然後教師再加以引導。

學生的合作意識在逐漸形成，課堂提問具有啟發性。這也體現了教學的目的——實現學生的發展。大家的講課水平都有了提高，許多課堂展示令人耳目一新，充分說明大家認認真真去做了，沒有敷衍了事，用自己的行動去實踐新課程理論，使有效教學能夠扎扎實實的得到落實。

課堂上真正體現了新課程標準的要求，運用多種教育教學手段及教學方法，切實抓好了教育教學的各個環節，把教師的主導作用與學生的主體作用充分結合起來了。每位教師都上出了自身的特色，使聽課的師生受益匪淺，受到了大家的一致好評。

現對教師活動情況總結如下：

1、老師們重視程度高。為了在公開課活動中上出一堂比較成功的課，在時間緊迫的情況下，老師們集中備課，共同研討，反覆磨課,足以看出他們對公開課活動的重視。

2、老師基本功紮實。

田琦、李娟、楊曄、侯茹、孫鴿等幾位老師普通話標準，課堂語言精煉，板書規範美觀，教態親切，課堂教學組織有序。

3、老師們教學方式多樣化。

侯茹老師執教的《泉城》一課，思路清晰，學生入情入境，激發學生對學習的興趣，達到了較好的教學效果。

田琦老師執教的《泉城》第二課時教學時，充分調動學生的學習興趣，讓學生愛學、樂學，符合新的教學理念。楊曄老師執教的《泉城》思路清晰，環環相扣，學生在老師的引導下入情入境，收穫頗多。朱問峰老師執教的《泉城》利用音像、**等創設情境，有效提高課堂教學等。

4、多**教學與傳統課堂授課實現了有機整合。

本次活動的每一節公開課都能體現一點，那就是借助多**課件輔助教學。每一位老師根據自己的教學流程精心製作了多**課件，激發了學生的學習興趣，實現了課堂教學的有機結合。

5、數學老師注重了學生動手操作能力的培養.

時秀榮老師執教的《三位數和兩位數》體現了以學生為主的理念，老師合理組織學生，引導學生一步步動手操作**。

6、常識課堂教學更是活潑多樣，氣氛活躍。

朱路老師資訊化教學靈活創新，學生積極性特高；英語老師李小偉課堂更是生動創新，學生表現出了自主**的學習慾望；美術課更加顯示出馬豔曉老師的高效高超，學生們個個興致盎然，情緒激昂，充分展示了老師們在教學中的水平，也說明老師們對此次公開課的高度重視。

這次活動的開展，既鍛鍊了教師隊伍，又一次促進了有效教學，使教學質量的提高有了更加堅實的基礎。通過教師精心備課、上課、評課等一系列活動，我們每一位教師在自己的課堂教學上都有了新的飛躍。但同時也暴露出了在教學中存在的問題：

1、從課堂教學看，有的老師教材分析透徹，但對學生的學情了解不夠。因此，在今後備課時，要既備教材又備學生，追求有效的課堂。

2、個別老師課堂語言不夠準確、精煉，上課激情不夠，不能很好地調動學生學習的積極性。對這些老師要給以指導幫助。

3、部分課件雖然製作精美，但學生看過後卻收益甚微，對所學內容作用不大。課件的製作與使用應根據教學內容而定，不能為課件而課件。

4、平時，在上完每節課後，都要認真地進行反思，把課堂上的成功經驗和不滿意的地方進行總結，以利於今後的教學。

5、教學重點難點的處理還不夠細緻，教學環節的安排還有不合理之處。所以，今後要把教研做得更實。特別是同年級同科的老師要多在一起研討，互相學習，取長補短。

總結：多**輔助教學，增強了課堂教學的有效性。授課教師運用了多**課件教學，提高了學生的學習積極性。

讓學生更加直觀地感知知識。她們能與時俱進，積極進取的精神。值得其他教師學習。

課後大部分教師及時、主動反思。聽評課積極發言，能很坦誠的說出不足，虛心接受別人的意見和建議。

小學四年級級部

2014.10.20